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《2百变泡泡》(教案)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2百变泡泡
2.教学年级和班级:三年级下册综合实践活动
3.授课时间:2023-2024学年第二课时
4.教学时数:1课时
辽师大版三年级下册综合实践活动教材中,《2百变泡泡》一课,旨在让学生通过观察、实验、探究等活动,了解泡泡的性质,培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的创新意识、动手操作能力、观察能力和团队协作能力。通过观察泡泡的性质,学生能够培养细致入微的观察力,并学会用科学的方法进行实验和探究。在动手制作泡泡的过程中,学生的实践操作能力得到锻炼,培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时,学生通过与同伴合作完成任务,提升团队协作能力,培养沟通与交流的能力。此外,学生通过自主探究和思考,形成独立思考的习惯,培养创新思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.泡泡的性质和制作方法:了解泡泡的成分、稳定性以及如何制作出不同形状的泡泡。
2.实验操作技能:学会正确使用实验器材,进行观察和记录实验结果。
3.创新思维与实践:通过自制泡泡工具,发挥创意,实践出不同的泡泡创意。
难点:
1.理解泡泡的稳定性与何种因素有关,并掌握相应的实验技巧。
2.创新实践:如何利用简单的材料制作出独特且稳定的泡泡。
解决办法:
1.利用图片、视频等教学资源,生动展示泡泡的性质,让学生易于理解。
2.分组实验,教师指导每个小组进行实验操作,及时纠正错误,确保实验结果的准确性。
3.设计富有启发性的问题,引导学生观察、思考和讨论,帮助他们理解泡泡稳定性与何种因素有关。
4.提供丰富的材料,鼓励学生动手尝试,教师在旁辅导,帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
5.组织学生分享自己的创新实践成果,互相学习,提高创新能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-实验法:通过分组实验,让学生亲自动手操作,观察泡泡的性质,培养学生的实践能力和观察力。
-讨论法:在实验过程中,引导学生进行小组讨论,分享实验结果和心得,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
-启发式教学:通过提出问题,引导学生思考和探究,激发学生的创新思维和解决问题的能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用多媒体课件和视频资源,生动展示泡泡的性质和制作过程,提高学生的学习兴趣和理解力。
-教学软件:运用互动教学软件,进行实时提问和答题环节,增加课堂互动性,提高学生的参与度和学习效果。
-实物教具:使用泡泡液、吹泡工具等实物教具,让学生直观感受泡泡的制作过程和性质,增强学生的实践操作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“百变泡泡”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道泡泡是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于泡泡的图片或视频片段,让学生初步感受泡泡的魅力或特点。
简短介绍泡泡的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.泡泡基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解泡泡的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍泡泡的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.泡泡案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解泡泡的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的泡泡案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解泡泡的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用泡泡解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论泡泡的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与泡泡相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对泡泡的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调泡泡的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调泡泡在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用泡泡。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于泡泡的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课《
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