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《2百变泡泡》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2百变泡泡

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：1课时

辽师大版三年级下册综合实践活动教材中，《2百变泡泡》一课，旨在让学生通过观察、实验、探究等活动，了解泡泡的性质，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的创新意识、动手操作能力、观察能力和团队协作能力。通过观察泡泡的性质，学生能够培养细致入微的观察力，并学会用科学的方法进行实验和探究。在动手制作泡泡的过程中，学生的实践操作能力得到锻炼，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，学生通过与同伴合作完成任务，提升团队协作能力，培养沟通与交流的能力。此外，学生通过自主探究和思考，形成独立思考的习惯，培养创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.泡泡的性质和制作方法：了解泡泡的成分、稳定性以及如何制作出不同形状的泡泡。

2.实验操作技能：学会正确使用实验器材，进行观察和记录实验结果。

3.创新思维与实践：通过自制泡泡工具，发挥创意，实践出不同的泡泡创意。

难点：

1.理解泡泡的稳定性与何种因素有关，并掌握相应的实验技巧。

2.创新实践：如何利用简单的材料制作出独特且稳定的泡泡。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，生动展示泡泡的性质，让学生易于理解。

2.分组实验，教师指导每个小组进行实验操作，及时纠正错误，确保实验结果的准确性。

3.设计富有启发性的问题，引导学生观察、思考和讨论，帮助他们理解泡泡稳定性与何种因素有关。

4.提供丰富的材料，鼓励学生动手尝试，教师在旁辅导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

5.组织学生分享自己的创新实践成果，互相学习，提高创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，观察泡泡的性质，培养学生的实践能力和观察力。

-讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-启发式教学：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示泡泡的性质和制作过程，提高学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用互动教学软件，进行实时提问和答题环节，增加课堂互动性，提高学生的参与度和学习效果。

-实物教具：使用泡泡液、吹泡工具等实物教具，让学生直观感受泡泡的制作过程和性质，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百变泡泡”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泡泡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泡泡的图片或视频片段，让学生初步感受泡泡的魅力或特点。

简短介绍泡泡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泡泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泡泡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泡泡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.泡泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泡泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泡泡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泡泡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泡泡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论泡泡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泡泡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泡泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泡泡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泡泡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泡泡的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《