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小学语文说课稿

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作为一名老师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质

的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的小

学语文说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文说课稿篇1

尊敬的各位考官：

大家好!我今天的说课题目是《触摸春天》，下面我将来与各位分

享一下我对这篇课文的教学设想。

一、说教材

首先我将来对教材进行分析，《触摸春天》选自人教版小学语文

四年级下册第五单元第17课，这篇课文主要讲述了盲童小女孩安静在

花园中流连捉住蝴蝶、放掉蝴蝶，感受春光的故事。篇幅短小精悍，

语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，

一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱;二是学

习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，

增加语言积累。

二、说学情

学生是教学活动的主体，教师在对教材分析的同时，还需要对学

生的情况有一个分析。四年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、

想法开始更加独特，开始倾向于个性的表达。在学习上，他们已经掌

握了一定的学习语文的方法，但是就这篇文课文而言，学生不了解盲

人的世界，那在理解本文时就需要教师多去引导让学生体验盲人生活，

让学生更好的理解文章主题。

三、说教学目标

因此，基于教材和学情的分析，我设置了以下三个维度的目标

1.知识与能力目标：会读畅、磕等7个生字，会写径、畅等9个生

字;能够有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过结合上下文以及生活实际，理解含义深

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刻的词句。

3.情感态度与价值观目标：体会盲童对生活和生命的热爱，懂得

热爱生活、热爱生命。

四、说教学重难点

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，

我确定了本节课的重难点是：

教学重点：理解文章中含义深刻的词句。

教学难点：感悟、体验文章所揭示的深刻道理。

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导

“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下

的教学法：情景教学法;朗读法;讨论法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，也是我本次说课最为核

心的环节

六、说教学过程

(一)导入新课

首先是导入部分，良好的导入是激发学生学习热情的有效方法，

可以使学生了解这节课所要学习的课题和内容，形成阅读期待。因此

我才用了歌曲导入法。与学生一起来唱儿歌《春天在哪里》，并与学

生“同学们，歌曲当中说小朋友们通过什么来感受春天?没错，是眼睛，

我们通过眼睛看到了春天的红花绿树，但是我们今天的课文的小主人

公她却是个盲人，那她又是怎样来感受春天的呢?让我们带着问题走进

今天的课文《触摸春天》。”

(二)整体感知

整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将

要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形

成整体感知。

在此环节，首先，让学生来自由朗读课文，借助工具书解决生字

词，这为学生阅读文本扫清了障碍，体现了语文学科工具性的特点。