人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学4.14斜面 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学4.14斜面教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“斜面”是“人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学”中的一个重要概念。本节课的主要内容是让学生通过观察、实验等活动，了解斜面的基本特征，探究斜面倾斜角度对物体运动距离的影响，从而培养学生的观察能力、实验操作能力和推理能力。

教材中安排了丰富的活动，如观察生活中的斜面、动手制作斜面、进行斜面实验等，使学生在实践中学习和理解斜面的知识。同时，教材还引导学生从生活实际出发，发现斜面在生活中的应用，提高学生的应用意识和实践能力。

此外，教材还注重对学生科学思维的培养，通过设置一系列有层次的问题，引导学生进行观察、思考、交流和讨论，使学生在探究过程中逐步形成科学的思维方式。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过观察、实验等活动，学生将学会使用科学方法探究斜面对物体运动的影响，培养实验操作能力和观察能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将提升团队合作和交流能力，培养科学思维和解决问题的能力。此外，学生还将通过观察生活中的斜面，发现科学知识与日常生活的联系，提高科学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经学习了力的作用、物体的运动等基本物理概念，对实验操作有一定的了解和经验。他们可能已经观察过生活中的斜面，并对其有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实践活动和实验操作通常比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的推理和分析。学生的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解斜面的概念和斜面对物体运动的影响时，学生可能会遇到一些困难。斜面的倾斜角度对物体运动距离的影响可能难以直观理解。此外，学生可能对实验操作的细节和注意事项不够熟悉，需要教师的引导和示范。还有部分学生可能对科学知识的实际应用联系不太清楚，需要教师通过实例和生活情境进行启发和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍斜面的基本概念和斜面倾斜角度对物体运动的影响；实验法用于让学生通过动手操作和观察实验现象，深化对斜面的理解；讨论法用于引导学生进行思考和交流，促进学生科学思维的形成。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将观察生活中的斜面，并分享自己的观察心得。接着，学生分组进行斜面实验，测量不同倾斜角度下的物体运动距离，并进行数据分析。最后，学生分组讨论斜面在生活中的应用，分享自己的观点和发现。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件进行辅助教学，通过动画和图片等形式，生动展示斜面的特点和实验现象，帮助学生直观理解斜面对物体运动的影响。同时，教师还将利用实物模型和实验器材，进行现场演示，增强学生的直观感知。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一段关于斜面在生活中的应用的视频，如斜面滑梯、斜面滑车等，引发学生对斜面的好奇心。

提出问题：教师提问：“你们在生活中还见过哪些斜面？斜面是如何影响物体运动的？”引导学生思考并分享自己的观察心得。

2.讲授新课（15分钟）

基本概念：教师简要介绍斜面的定义和特点，如斜面的倾斜角度、形状等。

斜面实验：教师演示如何制作斜面，并引导学生进行实验操作。学生分组进行实验，测量不同倾斜角度下的物体运动距离，并记录数据。

数据分析：教师引导学生进行数据分析，探讨斜面倾斜角度对物体运动距离的影响。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师出示一组关于斜面的练习题，让学生独立完成，巩固对斜面的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论练习题的解答过程，分享自己的思路和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对斜面的理解和掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对斜面的认识和思考。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调斜面的基本特征和斜面倾斜角度对物体运动的影响。

拓展思考：教师提出一个拓展问题：“斜面在生活中的应用有哪些？请举例说明。”引导学生思考并分享自己的观点。

6.课后作业（3分钟）

布置作业：教师布置一道关于斜面的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：学生按要求完成作业，培养独立思考和解决问题的能力。

总计用时：45分钟

教学创新点：本节课通过实验、讨论和提问等方式，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、实验