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小学二年级机械结构课程教学设计33升降台

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学二年级机械结构课程教学设计33升降台

教学内容

本节课的教学内容来自小学二年级科学教材中的“机械结构”单元，具体章节为“33升降台”。课程主要内容包括：

1.学习升降台的定义和基本结构，了解升降台的工作原理。

2.观察和分析生活中常见的升降台实例，培养学生的观察能力和实际应用能力。

3.通过动手制作升降台模型，培养学生的动手能力和创新能力。

4.学习升降台在生活中的应用，了解升降台对人们生活的便利性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过观察、分析、制作等环节，培养学生的科学探究能力和实践能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题。

2.创新与思维：引导学生从生活中发现升降台的实例，培养学生的创新意识和思维能力，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。

3.团队合作与交流：在制作升降台模型的过程中，鼓励学生相互合作、交流想法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.科学态度与价值观：通过学习升降台的应用，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的机械结构知识，如杠杆、轮轴等，并对生活中的一些简单机械有了初步的认识。他们能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实践类的活动充满兴趣，他们喜欢通过直接经验来学习。在学习能力上，他们具备一定的观察能力、分析能力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢合作学习，通过与同伴的交流和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在升降台的学习中，学生可能对升降台的工作原理理解有困难，特别是对如何将科学原理应用到实际生活中的具体实例中。此外，学生在制作升降台模型时可能遇到一些技术难题，如如何设计升降台的高度调节机制等。同时，学生可能对如何表达和交流自己的思考和设计思路感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、投影仪、白板、科学实验工具、升降台模型材料包、剪刀、胶水、尺子、画笔等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资料和引导学生进行预习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画效果、互动游戏等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、合作制作、分享交流等，结合多种教学手段进行课堂教学，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“升降台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升降台的基本结构和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“升降台”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“升降台”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解升降台的基本结构、工作原理和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、升降台模型制作等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验升降台知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解升降台的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升降台的知识点和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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