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浙教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
班级:________姓名:________时间:________
一、阅读短文,回答问题。
莲叶青青
夏天,玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动,我的眼
前渐渐地浮出祖母的脸,淡淡地笑着,把我的心照亮。
老家的院子不大,却一年一年地种着一缸荷花。祖母特别喜爱荷花,对荷
花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮
食。隔年的种藕早已挑好,祖母自己一枝枝种下去,弄得两手污泥,一直糊到
胳膊肘。到了小莲叶快要冒尖的时候,老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近,
说是人呼出的热气会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来了,那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地
看着祖母,祖母却一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候,才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。忽一日,有位年
轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐,可女人
摇摇头,说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。祖母丝丝地
吸着冷气,好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿
一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。原来,女人是来
讨荷叶的,中医给小孩儿开的药里,要用到新鲜的荷叶。
每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里也就越来越萧条。
不过,小孩儿的疮倒是确实一天天好起来了。
家里的人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。老太
太却念念有词:“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花
也罢了。”
如今看到这一池的莲叶,就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的
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清凉,她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧!
1.在“一望无边的田田莲叶”中“田田”指的是__________。在读到这句话
时,我想到了一句描写江南荷叶的诗句:__________,_________。
2.文中哪些句子体现了“祖母对荷叶下的功夫让人吃惊”?画上“”。
3.第三自然段中,孩子们的_______与祖母的________形成了对比,体现了
___________。
4.文中“派上了大用场”指的是__________。
5.对画线句子理解正确的一项是()
A.祖母看到这些荷叶,肯定会很高兴。
B.在“我”心中,荷叶所代表的是祖母与人为善、关爱他人的美好品质。
二、课外阅读。
军人
初春的一天,我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上
车,目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬,军帽下露出如雪的
鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下,他显示出了军人的威严。虽然出现在
这喧闹、拥挤的公共汽车上,他依然挺直身板坐着,两只手放在膝盖上,保持
着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点,默默燃烧
着。
车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻
响起售票员清脆的声音:“哪位同志给抱小孩的乘客让个座?”我本想站起
来,可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间,那稳重、沉默的老军人突然
扶着椅背站起身来,第一个开了口:“请到这里坐吧!”那位年轻的母亲过意
不去,连声推辞:“您……这么大年纪还……我站会儿就行了!”这句话像一
支利箭,刺穿了我那一瞬间的私心,使我感到羞愧。我连忙招手请她过来,可
是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景,仿佛一道无声的命令,好几个人几乎同时站起来,态度和善亲切
地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来
了。
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抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了,孩子冲着老军人说:
“谢谢解放军爷爷!”甜甜的童音仿佛是一阵春风,把老人脸上庄重的神色冲
淡了。
此刻,我身下的椅子像长出无数钢针,使我疼痛难忍。我第一次体会到坐
着的滋味比站着难受得多,因为他——一位老人还站着。我悄悄地离开了座
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