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2010-2023历年福建安溪一中、德化一中高三摸底联考生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.以下关于人体免疫的叙述正确的是（???）

A．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原

B．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫

C．二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体

D．HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程

2.下列关于生物进化的叙述，不正确的是???（???）

A．丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征

B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变

C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离

D．生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性

3.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中正确的是（???）

A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开

B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有1条或0条Y染色体

C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组

D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

4.关于酶与ATP的叙述正确的是（??）

A．人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

C．冬季所有动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低

D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

5.正常情况下，男性的性染色体不可能来自其?（??）

A．外祖父

B．外祖母

C．祖父

D．祖母

6.普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

下列关于该实验的说法不正确的?（???）

A．A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种

B．A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的

C．F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产

D．C组r射线要处理萌发的种子或幼苗

7.下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是()

A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者

B.该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量

C.该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→B

D.E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A

8.图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

（1）图1中参与构成群落的是??????（填字母），图2中的乙相当于图1中的____（填字母）。

（2）图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被????????（填字母）所利用。

（3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是__????????__。

（4）若图1示一农业生态系统，欲利用其中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可在自然条件下由分解者产生的???????????酶催化分解为无机物供植物生长再利用。

9.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，下列说法不正确的是（??）

A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端

B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部

C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的

D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的一种化学物质

10.采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传学问题（??）

①鉴定一只白羊是否是纯种?????????②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗性品种的纯度?????④检验杂种F1的基因型

A．杂交、自交、测交、测交

B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交

D．杂交、杂交、杂交、测交

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：A试题分析：浆细胞是抗原刺激B细胞后增殖分化产生的，所以它分泌的抗体能特异性识别抗原；泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于非特异性免疫反应；对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫存留的记忆细胞发挥作用；HIV病毒感染人体后，主要是破坏T细胞，所以HIV侵染人体的T细胞影响细胞免疫和体液免疫过程；故选A。

考点：本题考查人体免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

2.参考答案：B试题分析：根据题意分析可知：细菌个体中，原来就有个体发生了突变，产生了抗药性，而不是在接触青霉素后才产生抗药性突变个体的，青霉素的选择作用使其生存，使抗药性基因的频率增大，所以B不正确。

考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记