人教版三年级上册数学时分秒的教学反思（精选10篇）.pdfVIP

人教版三年级上册数学时分秒的教学反思（精选10篇）

篇1：三年级数学上册时分秒教学反思

“时分秒”是实用性很强的一个数学知识。我在教学中始终遵循

数学源于生活应用于生活的观念。在课的开始，我先以比赛的形式把

前面学过的时间知识进行了复习，掌握学生的旧知掌握情况。在教学

新课前，我先出示了几个钟面，让学生试读，发现有少数学生不能正

确读出来。于是我这样教学：不是直接教给学生怎样认识钟面上时刻，

而是指导学生去观察感知要学的知识。我先让学生自己拨一个时刻，

读出来，然后引导全班讨论，该怎样读表，最后我再归纳总结。这样

做不仅使学生参与了学习知识的过程，而且学的深刻。在练习时，我

出示了一个实物钟面，先随机拨时刻，让学生说出所表示的时间，然

后让学生上来拨，其他学生说出表示的时刻。这样做提高了学生练习

的兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。

另外在本课中我适时对学生进行了珍惜时间的教育，引导学生在今后

学习生活中要合理的安排时间和利用时间。在作业中只有个别学生有

错误，还需要我课后个别辅导。课外我让学生随时看表，读出自己在

什么时间作什么事，加强练习。

篇2：三年级数学上册时分秒教学反思

“时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的

内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生

活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，

但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的

学习、生活和劳动都与时间息息相关。此文转自斐.斐课件.园

在课刚开始，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学

生的课前测试，两个班有三分之二的学生不能正确读出钟面上的时刻。

针对这一现象，我从四个方面的开始教学：一是认识种面，知道钟面

有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；

二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学

生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走

一圈，从而揭示时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法；四是掌

握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。

引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指

导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个，时刻，然后说出

来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的

学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在练习时，我出示了一个

可以拖动的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，

并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，

多次比较，找寻克服难点的好办法。

在课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的

时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生

都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，

体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师向学生介绍从古

到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间教育，激励

学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时间。

在教学中我做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目

标，在课后的目标测试中，两个班基本上都能认识钟面上的时间，但

还是有学生不能正确算出求经过的时间，这是一个难点，需要一个学

习过程，好事多磨吧！

篇3：三年级数学上册时分秒教学反思

新课标教材中有关时间的内容安排分几个学年段进行，分别在一、

三、四年级按教学难易程度进行教学安排。学生在一年级已学过看整

时和半时、会读写几十几分、知道1时=60分，三年级主要是教学秒

的认识及简单的计算。低年级的学生理解和掌握那些与他们的实际生

活最为接近的时间单位，如几小时，几分钟，钟面上的某个时刻、秒

的认识等不算太难，而时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，

因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。所以在

教学了这个单元的内容后，学生在掌握理解有关时间的计算时出现很

多问题：

1、在上课的过程中，虽然反复强调了“经过的时间”和“时刻”

这两个不同的概念之间的区别，如2时指的就是2：00，也就是我们

平时说的2点，这是一个时刻；而2小时指的就是2个小时，比如妈

妈早上9：00带你去超市，11：00买完回家，求9：0011：00

经过了多长时间？这2小时是指一段时间。但在应用中总有部分学生

分不清时刻和经过的时间。所以，在平时的教学中为