人教版(2024年新版)一年级数学下册全册教案(含课后反思).pdfVIP

人教版(2024年新版)一年级数学下册全册教案（含课后反思）

课题备注

认识图形（二）

十几减9

十几减5、4、3、2

20以内的退位减法整理和复习

分类与整理

数数，数的组成

数的顺序、比较大小

整十数加一位数及相应的减法

摆一摆，想一想

认识人民币

简单的计算

整十数加，减整十数

两位数加一位数、整十数

两位数减一位数、整十数

找规律

总复习

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认识图形（二）

一、教学目标

1.使学生能够正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，知道这

些图形的名称并能识别这些图形的基本特征。

2.通过观察、操作等实践活动，培养学生的初步观察能力和动

手操作能力，激发学生对空间与图形的兴趣。

3.培养学生的初步数学交流意识，学会与他人合作、交流，并

获得积极的数学学习情感。

二、教学重点与难点

教学重点

正确辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。

了解这四种图形的基本特征。

教学难点

区分长方形和正方形。

理解三角形的基本特征。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、各种图形的卡片、图形拼图等。

学生准备：学习用品、图形卡片等。

四、教学过程

（一）导入新课

创设情境：利用多媒体课件展示一个由各种图形组成的美丽图案，

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激发学生的好奇心和探究欲望。

提问引导：询问学生图案中包含了哪些图形，引出本节课的学习

内容。

（二）新课讲解

1.图形辨认

首先，教师出示长方形、正方形、三角形和圆的卡片，让学生观

察并说出这些图形的名称。接着，教师将卡片分发给学生，让他们与

同桌互相辨认手中的图形卡片，巩固对图形的认识。

2.图形特征探究

（1）长方形和正方形

教师引导学生观察长方形和正方形的卡片，让他们发现两者的共

同点和不同点。通过观察和比较，学生可以发现长方形和正方形都有

四条边和四个角，但长方形的对边相等且长度不同，而正方形的四条

边都相等。

为了加深学生的理解，教师可以组织学生进行实践活动，如用尺

子测量长方形和正方形的边长，或者用图形卡片进行拼图游戏，让学

生在实际操作中感受长方形和正方形的特征。

（2）三角形

教师出示三角形的卡片，引导学生观察并描述三角形的特征。学

生可以发现三角形有三条边和三个角。为了帮助学生更好地理解三角

形的特征，教师可以让学生用手指沿着三角形的边缘描画，感受三条

边的交汇点形成的三个角。

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此外，教师还可以利用多媒体课件展示不同种类的三角形（如等

边三角形、等腰三角形、直角三角形等），让学生了解三角形的多样

性。

（3）圆

教师出示圆的卡片，引导学生观察并描述圆的特征。学生可以发

现圆是由一条曲线围成的封闭图形，它没有明显的角和边。为了加深

学生的理解，教师可以让学生在课桌上用手指描画一个圆，感受圆的

平滑和连续性。

教师还可以通过生活中的实例（如盘子、轮胎等）来帮助学生认

识圆在日常生活中的应用。

3.图形应用拓展

在完成基本图形的认识后，教师可以设计一些拓展活动来巩固学

生的知识和技能。例如，教师可以利用图形卡片组织学生进行分类游

戏，让学生根据图形的特征将卡片归类；或者利用多媒体课件展示一

些由基本图形组成的复杂图案，让学生尝试辨认出其中的基本图形。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固对基本图形的认识，还能

够培养观察力和空间想象力。

（三）巩固练习

完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

教师设计一些综合性练习题，如将多个知识点融合在一起的题目，

提高学生的综合运用能力。

鼓励学生相互讨论、交流解题思路和方法，培养学生的合作意识

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