黑龙江省哈尔滨尚志市2025年初三第二次调研测试语文试题试卷含解析.docVIP

黑龙江省哈尔滨尚志市2025年初三第二次调研测试语文试题试卷含解析.doc

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黑龙江省哈尔滨尚志市2025年初三第二次调研测试语文试题试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下面的句子没有语病的一项是()

A.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。

B.一些游客,将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中,给美丽的风景抹上不和谐的色彩。

C.董卿是近年来深受观众喜欢的节目主持人,她拥有广泛的支持者,有很高的收视率。

D.站在江边,我看到水鸟轻盈的身躯掠过水面,听到它羽毛划过水波发出的清脆的声音。

2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()

A.着眼(zháo)蝙蝠(biān)比较(jiào)吹毛求疵(chī)

B.憎恨(zēng)差使(chāi)祈祷(qǐ)畸形(qí)

C.气氛(fēn)堵塞(sè)戛然而止(jiá)炽热(chì)

D.狡黠(jié)迸溅(bìng)粗犷(kuàng)诲人不倦(huì)

3.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()

A.从懵(měng)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年,从踌躇满志的青年到成熟的中年,最后步入两鬓(bìn)斑白的老年:有序变化是生命亘(gèng)古不变的主题。

B.暑假中,孩子们大都辗转于各种培训班,却无遐在阳光下挥汗如雨,在草地上惬(qiè)意玩耍。

C.幸福是奋斗出来的,梦想是在砥砺奋进中实现的,广大青年应该立鸿鹄(hú)志,做奋斗者。

D.稻屯洼湿地公园里,高高低低的房屋鳞次栉(jié)比,水平如镜的湖面掩映在绿树浓阴中。

4.下列句子表述不正确的一项是()

A.“植树的牧羊人”、“动物笑谈”、“回忆鲁迅先生”、“说和做”,分别是偏正短语、动宾短语、动宾短语、并列短语。

B.“勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。”这个句子的主干是:中华民族创造文化。

C.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》,作者曹雪芹是清代小说家。

D.“世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”这句话是递进复句。

5.下列加点成语使用正确的一项是()

A.湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比,观鸟台就坐落在绿树之中。

B.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了心酸的泪水。

C.在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。

D.西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。

6.为了解中学生的课外阅读情况,现对350名学生进行问卷调查结果,请根据下表反映的内容回答问题。

读书计划情况

读书笔记情况

有无计划

百分比

是否做读书笔记

百分比

有计划

10.1%

每读必做

0%

有时有计划

31.3%

凭借兴趣做

24.6%

没有计划

58.6%

从不做

75.4%

(1)从上表可以看出,学生在课外阅读方面普遍存在的问题是什么?

(2)你能为中学生就“怎样做好课外阅读”提出几条建设性的意见吗?

7.古诗文默写。________________,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》其二)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,________________。(柳宗元《小石潭记》)文天祥在《过零丁洋》一诗中,一语双关抒写心情的诗句是“________________,________________。”山水载情思。“________________,________________。”(《观沧海》),浩荡的水、高耸的山让诗人心潮涌动;“________________,________________。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),山高水远,荒凉凄楚,让人顿觉诗人心中无限辛酸。

8.名著阅读。(任选一题作答)下面是两部名著的插图,请任选一幅,简述与画面内容相关的故事情节。

①《水浒传》②《骆驼祥子》《西游记》中,孙悟空曾经三次离开取经团队,请说一下孙悟空第二次离开团队的情节。

二、阅读

9.阅读

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