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人教部编版道德与法治五年级上册

5课《协商决定班级事务》说课稿第一课时

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版五年级上册《道德与法治》第5课《协商决定班

级事务》第一课时。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

教材包含了“班级事务共商定”“决定班级事务有原则”和“共同决定要

落实”这三个主题。共分为两个课时进行，第一课时是前两个主题“班级事务共

商定”和“决定班级事务有原则”展开教学的。第二课时是第三个主题“共同决

定要落实”。

这三个主题层层递进，引导学生从知到行，逐步提高合作意识和参与民主生

活的能力。教材更加关注学生的生活经验，预设了关注生活、反思生活、超越生

活三个环节。教材首先从学生如何商定班级事务切入，通过活动园的举办科技

节活动方案的讨论过程为例来关注学生的真实生活;然后引导学生反思在决定

班级事务过程中应该要遵循什么原则;最后给予学生方法的指导，帮助他们解决

当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理的问题，

由此引导他们超越生活。

二、说学情分析

在学校教育中，学生通常以班级为单位共同生活。班级构成了简单却真实的

小社会，是学生感受和实践民主生活、培育民主素质的基本场域。已经初步形成

民主观念的五年级学生希望在社会生活中能够受到公平与公正的对待。这一阶段

的学生希望在公共生活中能够充分表达自己的感受和见解。但是在倾听他人意见

时，他们尚不能很好地体会别人的心情和需要。在与人交流时，他们的合作意识

尚显不足。因此，需要老师的引导。

在此阶段，对小学生进行规则意识的培养，将会为他们的终身发展奠定良

好的基础。然而，由于各种原因，部分学生缺乏自制力，行为自由散漫，以个人

为中心，合作意识薄弱，不遵守规则。而规则意识的培养是一个漫长的过程，需

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要教育者耐心培养，帮助学生形成遵守规则的习惯。所以在教学中要注意对学生

进行集体主义教育，引导他们听取多方面意见，并能求同存异，达成共识。

三、说教学目标

1.树立平等、尊重的协商意识与合作精神。

2.能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。

3.了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

四、说教学重难点

重点：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

难点：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

1.播放视频《横渡乌江，红军吹响冲锋号》

2.思考：

（1）他们是通过怎样的方式进行决定的？

（2）在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出决定吗？

3.导入语：生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。

【设计意图】通过视频的观看，引导学生了解事务的民主决策方式。从而展

开下面的学习。

第二个环节：新课学习

一、班级事务共商定