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有效备课上课听课评课心得体会(优秀8篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体

会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事

件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会

怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有效备课上课听课评课心得体会篇一

评课是在听课活动结束之后的教学延伸，是对其执教教师的课堂教

学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是我整理的评课心得体会，

欢迎大家参考！评课心得体会1本周是我们学校组织的青年教师讲

课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多

启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我

的心得体会。

第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理

解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得

轻松。

第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。有良好的素质才

能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习

兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟

文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生

从中也深刻理解了文章的内涵。

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第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。在课堂上，要学会先扶后

放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂

上的主人。

总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反

省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教

学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博

采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课

堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

评课心得体会2原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不

言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三

点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野

关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，

说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内

容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内

容；第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，

说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质

区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解

决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论

依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的

性质，也是一种集体备课的特殊形式。

现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把

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事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，

容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的

效果，这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述

什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常

规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。

很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实

际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的

和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课？怎样听课呢？我认

为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂

教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、

评课是打开教评相长的通道

只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老

师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优

点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实

在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课

的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。

该书出版及时，特别是对当前新课程改G背景下，大力倡导的校本

研训的一线教育工来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解

决教学中的问题是非常重要的。

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评课心得体会3