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～2022学年第一学期小学数学第五册教学设计

第七单元分数的初步认识

单元教材简析：

学生认识分数，是数概念的一次扩展。人们分东西或进行除法计算时，

如果不能得到整数的结果，可以使用分数。分数概念比较抽象，学生形成分

数概念比较困难。分数概念十分重要，如果对分数概念掌握不好，进行分数

计算和应用分数解决实际问题都会受到严重的影响。为此，小学数学分两段

教学分数的概念，第一段是三年级的“分数的初步认识”，第二段是五年级

的“分数的意义和性质”。教材还把“分数的初步认识”分成两次教学，第

一次是三年级上册的“分数的初步认识（一）”，第二次是三年级下册的“分

数的初步认识（二）”。本单元是学生第一次接触分数，主要认识一个物体、

一个图形的几分之一和几分之几。教学本单元应该理解教材的编排意图，准

确把握教学内容及其要求，不要给出抽象的定义或具有概括性的法则，不要

随意拔高教学要求，以免加重教、学双方不必要的负担。分数历来是小学数

学的重要内容，传统教学十分重视分数教学，新课程也很重视分数的教学。

单元教学目标：

1.引导学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平

均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；知道分数各部分的名称，

能正确读、写分数。。

2.引导学生借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小，会计

算简单的同分母分数加减法。

3.引导学生在认识分数和解决问题的活动中，培养观察、操作、简单推

理和表达交流的能力，发展数学思考，感受解决问题方法的多样性。

4.引导学生体会分数在日常生活中的应用，进一步产生对数学的亲切感。

单元教学重点、难点：

重点：初步理解分数的含义。

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难点：根据给出的没有均分的图形，估计各部分大约占整体的几分之几。

单元课时安排：

认识一个物体的几分之一1课时

认识一个物体的几分之几1课时

简单的分数加、减法1课时

练习十一1课时

多彩的分数条1课时

单元测验2课时

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认识一个物体的几分之一

教学内容：

苏教版小学数学教科书第五册第87-89页

教学目标：

知识与技能：

引导学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示