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教师应具备的专业素质

教师作为一种专业化的职业，与其它专业一样有着专业所需的素质。

一、教师是人类灵魂的工程师。教师作为学生道德、思想品德的楷模，应具备高尚的道德情操。教师是学生日常生活中除了父母亲人外接触最多的人，其一言一行对学生起着非常重要的影响。这些影响都是潜移默化的，教师应时刻注意自己的形象，坚持为人师表，发挥榜样示范作用，以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生，去赢得学生的尊敬，不断提高教书育人的效果。特别是儿童正处于模仿别人行为的时期，尤其是模仿他们喜爱的同伴或大人的行为，这时教师就应特别注意自己的行为，及时告诉孩子哪些行为可以学习，那些行为不可以学习，以身作则，授之以良好的行为习惯。

二、教师是人类文化社会文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。教师承担如此重任没有渊博的学识是做不到的。首先，每个专业的教师必须具备过硬的本专业的知识。其次，还要涉猎其它的专业知识。在教授给学生专业知识的同时，还能给学生补充其它方面的知识，扩大学生的知识面。发展学生的智力、开拓学生的视野。

三、作为新时代的教师，要具有应变能力和创新精神，树立全新的教学理念。在新课标的指导下，确立全新的课程理念，注重学生创新意识和创新能力的培养。在教学活动中尊重学生的主体地位；在教学模式上，把过去的教师主讲、学生倾听转变为师生平生平等对话，交往互动等教学行动。

四、教师要具备敬业精神。选择了教师这一职业就意味着要为这一事业风奉献终身。教师要做到热爱本职工作，全身心的投入到工作中，用乐观、进取、积极的态度来对待工作，踏踏实实、兢兢业业的对待工作中的每一件事情。只有这样才能把自己所有的知识经验完全地传授给学生，做好这一份工作。教师还要具有“三心”——爱心，耐心，恒心。教师的爱心，使教师工作的动力，是开启学生心灵的钥匙。教师在给学生传授知识、讲解难题的时候要有耐心，特别是对待那些理解力稍弱的学生，更应如此。对于教师这一职业，教师要具有恒心，持之以恒，才能做到始终如一地为此奋斗终身。

五、教师要具备精湛的教学技能。把握教育真谛，了解青少年发展的规律，把原本固定的、没有感情色彩的书本知识变为生机勃勃的、富有生命力的东西。掌握现代教育手段应用等方面的课题，不断地探索有效开发学生潜能的最佳方案，形成具有个性特色的教学风格。尽可能在有限的时间里；使学生获得较多的知识与技能。

六、教师要有教育反思。“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的缺点，但更重要的是能发现自己的缺点，改进过来。教师作为学生的指导，需要不断的反思、总结、改进，通过教育反思认识自己，发现自己，客观评价自己，不断提高自身的素质，提高专业的素养。

身为教师，我们应努力达到这些要求，有责任有义务提高自身素质，以适应未来对教育发展的需要，培养出合乎时代发展需要的人才。

中小学英语教师应具备的基本素质。?

一、语音素质?

英语教学的基本任务是向学生传授基础知识，对学生进行听、说、读、写语言技能训练。这就要求教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，较高的听、说、读、写、译的水平和跨文化交际的素质，以适应教学的要求。学生语言模仿能力强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美。因为学生一旦模仿了不合格教师的语音，错误的语音、语调一旦形成，纠正起来要比从头学难得多。?

二、掌握教育心理学理论?

中小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。?从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的英语学习动机。了解学生的个性差异，对不同学习风格的学生，如独立型、依赖型、冲动型、审慎型、开发型、封闭型的学生，应该采用不同的教学方法，使各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性，并提高学生的素质。?

中小学英语教育要适合学生的认识规律和心理特征。学生的大脑没有固化，短时记忆能力强，有一定的归纳推理能力。自我意识不强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强，因此，教师要充分利用孩子的这些特点，开展孩子们喜欢的一些教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，调动孩子们的学习热情。?这些要求教师掌握教育学、心理学知识，熟悉教学原则，使外语教学达到最优化。因为在强调以“语言学习者为中心”的教学理论下，教师对学生的情感等心理因素的了解和把握尤为重要。?

三、了解外语教学理论?

中小学英语教学要科学化，要符合外语教学规律。近年来，外语习得研究，以及中介语理论、错误分析等对外语教学实践有一定的启示，对许多传统的外语教学的认识做了修正。