部编六上语文[]《只有一个地球》教案教学设计2教育教学资料.docxVIP

《只有一个地球》教案

科目

语文

课时安排

两课时

教材分析

本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。学习本文，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确性，领悟文章的说明方法。

教学策略与设计说明

《只有一个地球》是一篇科学小品文，内容比较枯燥，教学时力图和学生一起，深入地走进文本，引导学生通过阅读触摸作者那颗滚烫而焦灼的心，去体味地球母亲的那份无私而悲凉的情，以唤起学生对人性的感悟。引导学生自主地去感悟，并在小组合作中激发思维，通过语言文字去生发想象。在阅读中注重引导学生想象文字背后的画面，领悟文字所承载的思想和灵魂，从而达到语文工具性和人文性的和谐统一。注重课前资料的积累，课中资料的揉合，课后向外的无限延伸，调动学生运用已有的生活积累和实践、情感体验理解文本内容，体现大语文的教学观。

教学目标

知识与技能：会写、会认本课的生字。理解课文的内容，懂得“只有一个地球”的道理。引导学生领悟地球为什么容易破碎。

过程与方法：通过自读、交流讨论，理解课文内容；通过联系实际，深入思考，使学生明白为什么“只有一个地球”的道理。

情感、态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，增强自觉保护环境的意识。

教学重难点

明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

情景导入

1．出示各种地球图片：同学们，说说看，你们眼中的地球是什么样子的？

2．填空说话：（）的地球

3．导入：下面让我们跟着宇航员去看看他们眼中的地球是怎么样的吧！

生对照填空说词。

诱思导学

1．自由读课文，把生字读准确，把句子读通顺。播放影视课文。

2．出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思。

3．默读课文，梳理内容：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

4．根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意。

通过对课文写了哪几个方面内容的梳理，让学生学习概括主要内容的方法。

合作探究

1．学习第1、2自然段：地球美丽。

（1）展示“地球”图片，在课文中找出相应的句子：“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体……和蔼可亲。”

（2）师生共同品读。

（3）为什么把她比作母亲和生命的摇篮？运用了什么说明方法？

（4）有感情地朗读：你喜欢地球母亲吗？让我们用朗读来表达对地球母亲的喜爱吧！

（5）地球母亲除了美丽还具有什么特点？从哪里可以看出来？

2．学习第3、4自然段：自然资源有限。

（1）学习第3自然段，理解矿物资源面临的危机。

①明白矿物资源是不可再生资源；

②从“几百万年”“几亿年”感悟矿物资源形成时间的长及来之不易。

③从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏及自私的行为。（读出气愤的心情）

（2）学习第4自然段，理解原本可再生的资源遭受的破坏。

①理解“本来”在句中的作用。

②品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源……给人类生存带来了严重的威胁。

③观看地球遭受破坏的视频。

a．举例说说什么是“生态灾害”？

b．补充有关生态灾害的资料，加深理解。

④指导朗读这一段，读出自己所感悟到的心情（气愤、伤心、可惜）

3．学习第5、6、7自然段：目前人类无法移居。

（1）如果有一天地球妈妈真的破碎了，我们能逃到别的星球上去吗？为什么？

（2）朗读“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。”（抓住“至少”一词理解）

（3）拓展：为什么月球和火星不能居住？

4．学习第8、9自然段：精心保护地球。