2024-2025学年中小学心理健康教育的衔接教学设计.docx

2024-2025学年中小学心理健康教育的衔接教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中小学心理健康教育的衔接教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提高学生的心理健康意识，使学生能够认识和理解心理健康的重要性；培养学生良好的心理素质，使学生能够适应学习和生活的压力和挑战；引导学生积极面对困难和挫折，使学生能够发展出解决问题的能力和自我调节的能力；培养学生的人际交往能力，使学生能够建立和维护良好的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地关注和维护自己的心理健康，提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生理解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理调适技巧，如情绪管理、压力应对等。

难点：难点在于如何让学生真正认识到心理健康的重要性，并将其运用到实际生活中。同时，如何引导学生正确面对困难和挫折，提高他们的心理韧性。

解决办法：为了解决这些难点，可以采用以下方法：1.通过生动的案例，让学生直观地感受到心理健康对生活质量的影响，从而提高他们对心理健康的重视。2.设计一些互动活动，让学生在实际操作中学会心理调适技巧。3.引导学生进行反思，让他们意识到自己的心理需求，并学会主动寻求心理支持。4.组织讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，共同提高心理韧性。5.提供心理咨询渠道，让学生在遇到心理困扰时能够得到专业帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与心理健康相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验器材，如情绪调适工具、压力测试仪等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、心理角等，以创造有利于学生学习和交流的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考心理健康的重要性。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或案例，引出心理健康教育的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理健康的基本概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握心理调适技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验心理调适技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心理健康的基本概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心理调适技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康的重要性，掌握心理调适技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与心理健康相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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