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人美版必修高中美术鉴赏19《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人美版必修高中美术鉴赏第19课《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》。课程首先会引导学生回顾已学过的园林艺术知识,如中国古典园林的特点、类型及其艺术价值。在此基础上,进一步介绍中国园林艺术在历史演变中的重要成就,如江南园林、皇家园林等,并分析其设计理念和造园手法。
接着,课程将视角扩展至世界园林艺术,对比分析欧美园林艺术的风格特点,如法国古典园林、英国自然风景园林等。通过对比,使学生了解中外园林艺术的异同,认识到不同文化背景下的园林艺术创作理念和审美追求。
此外,课程还会结合现实案例,让学生了解现代园林艺术的发展趋势及其在生活中的应用,培养学生对园林艺术的鉴赏能力和创新意识。在课程实践中,学生将通过对园林艺术作品的欣赏和分析,提高自己的审美品位和审美素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提升学生的审美鉴赏能力、创新思维和实践能力。通过学习中外园林艺术,学生能够培养对美的感知和理解,提高对园林艺术作品的鉴赏水平。同时,通过对比分析不同风格的园林艺术,学生将锻炼自己的创新思维,学会从多元文化视角审视艺术。在实践环节,学生将亲自动手创作园林艺术作品,提升自己的动手能力和创新能力。通过本节课的学习,学生将形成对园林艺术的全面认知,提高自己的审美素养。
重点难点及解决办法
重点:1.中外园林艺术的特点和风格;2.现代园林艺术的发展趋势及应用。
难点:1.理解不同文化背景下的园林艺术创作理念和审美追求;2.创新思维在园林艺术创作中的应用。
解决办法:1.通过对比分析法,让学生直观地了解中外园林艺术的异同,加深对园林艺术创作理念和审美追求的理解;2.利用案例分析法,让学生了解现代园林艺术的发展趋势及其在生活中的应用,激发学生的创新思维;3.实践环节,引导学生亲自动手创作园林艺术作品,培养学生解决问题的能力和创新意识。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导探究法:通过提出问题,引导学生主动探索中外园林艺术的特点和风格,激发学生的思考和兴趣。
2.对比分析法:组织学生对比分析不同风格的园林艺术,帮助学生理解不同文化背景下的园林艺术创作理念和审美追求。
3.实践创作法:鼓励学生亲自动手创作园林艺术作品,提高学生的实践能力和创新能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备展示园林艺术作品和案例,增强学生对园林艺术的形象感知和理解。
2.在线互动平台:利用教学软件开展在线讨论和互动,促进学生之间的交流和合作,提高教学效果。
3.视觉辅助工具:使用图表、图片等视觉辅助工具,帮助学生更好地理解和记忆园林艺术的相关知识。
教学过程
1.导入(5分钟)
“同学们,大家好!今天我们将走进一个充满艺术气息的世界,探索园林艺术的美。在正式开始学习之前,请大家欣赏一组园林图片,感受一下园林艺术的魅力。”
2.知识回顾(5分钟)
“回顾一下我们已经学过的内容,请大家简要介绍中国古典园林的特点和类型。接下来,我们再来回顾一下欧美园林艺术的风格特点。”
3.课文主旨内容探究(15分钟)
“请大家打开教材,我们一起学习第19课《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》。首先,我们来探究课文的主旨内容。课文主要介绍了什么内容?请大家找出并简要概括。”
4.对比分析(15分钟)
“接下来,我们将进行对比分析。请大家分组,每组选择一个园林艺术作品,从风格、特点、创作理念等方面进行对比分析。分析完后,各组派代表进行汇报。”
5.实践创作(10分钟)
“现在,我们来进行实践创作。请大家利用手中的材料,尝试创作一个园林艺术作品。可以是一个景观小品,也可以是一个园林布局。创作过程中,请大家注意运用我们之前学到的知识和技巧。”
6.作品展示与评价(5分钟)
“创作完成后,我们将进行作品展示与评价。请大家展示自己的作品,并简要介绍创作思路。接下来,我们互相评价,给出意见和建议。”
7.总结与拓展(5分钟)
“通过本节课的学习,我们了解了中外园林艺术的特点和风格。希望大家在课后能够继续深入学习和研究,发现更多园林艺术的美。同时,请大家思考一下,如何将园林艺术融入到我们的生活中,提高生活的品质。”
8.作业布置
“请大家完成一份课后作业,内容为:结合本节课的学习,写一篇关于园林艺术的文章,可以是欣赏感悟,也可以是分析评论。字数不限,请大家发挥自己的特长。”
拓展与延伸
1.请大家阅读以下与本节课内容相关的拓展阅读材料:
a.《中国园林艺术之美》
b.《欧美园林艺术风格解析》
c.《现代园林艺术创新实践》
d.《园林艺术在生活中的应用》
2.鼓励大家
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