任务5.2 制作销售业绩明细表电子教案 《信息技术基础》中职 高二 高教版.docx

任务5.2制作销售业绩明细表电子教案《信息技术基础》中职高二高教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《信息技术基础》中职高二高教版，任务5.2“制作销售业绩明细表”的电子教案。本节课主要内容是让学生掌握利用电子表格软件制作销售业绩明细表的基本操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的数据处理和信息素养。通过本节课的学习，学生能够了解销售业绩明细表的制作流程，熟练运用电子表格软件进行数据录入、编辑、格式设置等操作，从而提高学生的实际操作能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过任务5.2“制作销售业绩明细表”的学习，学生将能够理解信息技术在实际工作中的应用，提升计算思维能力；在操作过程中，培养自主学习、协作交流的能力，增强数字化学习与创新；同时，学生将学会如何安全、合理地使用信息技术，提高信息社会责任意识。通过本节课的学习，学生在掌握制作销售业绩明细表技能的同时，全面提升自身的信息技术核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了电子表格软件的基本操作，如文字录入、单元格选择、数据填充、简单公式计算等。此外，学生还应该了解计算机的基本使用方法和网络安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其在实际操作方面表现积极。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和问题解决能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践操作来掌握知识，对小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作销售业绩明细表的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）对销售业绩明细表的结构和内容不熟悉，难以确定所需的数据和字段；（2）在数据录入和编辑过程中，容易犯错，如输入错误、忘记保存等；（3）对复杂的公式和函数不够了解，难以实现自动计算和数据处理；（4）在格式设置和美化方面，可能缺乏审美意识和技巧。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心指导，并提供相应的练习机会，帮助学生克服挑战。

四、教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件等；2.课程平台：学校内部教学管理系统；3.信息化资源：《信息技术基础》教材、教学PPT、在线教学视频、网络教学资源库等；4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法、问答法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和操作手册，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作销售业绩明细表”的主题，设计一系列问题，如“销售业绩明细表包含哪些基本信息？”“如何使用电子表格软件进行数据录入和编辑？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教学PPT和相关视频，理解制作销售业绩明细表的基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如预习笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的销售业绩案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解销售业绩明细表的制作流程，包括数据录入、编辑、格式设置等操作。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分组讨论如何优化销售业绩明细表的格式和布局。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的意见和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解销售业绩明细表的制作流程。

-实践活动法：学生通过小组讨论，培养实践操作能力。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解销售业绩明细表的制作流程，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养