部编六上语文[]《竹节人》合作版教案教学设计教育教学资料.docxVIP

《竹节人》教案二

【教材分析】

《竹节人》这篇课文是作者对儿时的一个游戏的回忆，不但有对游戏工具的制作过程，还介绍了游戏的玩法，同时字里行间饱含着他对这种游戏的喜爱之情，更传达着他对童年生活的眷恋。

【学情分析】

六年级学生已经具备了基本的的阅读策略和常用的阅读方法，因此在教学过程中，教师只需要引导学生通过小组合作的方式，根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法减少阅读干扰，快速地找到相关的内容，并且采用恰当的方法开展有针对性的阅读。

【教学目标】

1．会写“豁、凛”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。

2．有感情朗读课文，品读课文生动幽默的语句。

3．能够根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法。

【教学重点】

有感情朗读课文，品读课文生动幽默的语句。

【教学难点】

能够根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣

1．同学们自由讨论自己最喜欢的玩具。

2．展示手工老玩具的图片，如：抓子儿、跳皮筋、拍画片等。

3．同学们这些老式玩具你们认识几个？这些玩具虽然粗糙，但是它们却是物资匮乏的年代的孩子们最爱的“珍宝”，给孩子们留下了珍贵美好的童年记忆。

4．课件出示竹节人图片。同学们知道这是什么玩具吗？这是我们今天要学习的新课的“主人公”——课件出示课题《竹节人》，就让我们一起发现它的乐趣吧！

二、夯实基础

1．课件出示自学提示，学生自学课文。

（1）自由读文，读准字音，画出生字词。

（2）用不同的符号，圈出不理解或者认为需要掌握的词语。

2．学生以小组为单位，交流自学成果。

3．学生展示自学成果。

（1）指生朗读课文，其他学生相机正音。

（2）学生分享认为需要掌握的词语，课件出示，指生认读，巩固读音。

风靡俨然一绺悻悻然窦尔敦偃月刀

叱咤风云弄巧成拙虎视眈眈鏖战犹酣别出心裁

（3）教师相机提问词语意思。

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

叱咤风云：形容声势威力很大。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

别出心裁：独创一格，与众不同。

4．指导写字。

（1）课件出示生字：

豁凛疙瘩棍裁筹

橡雕跺颓沮趴屉

（2）小组合作，学习生字。

（3）小组代表谈一谈哪些生字需要注意什么地方，其他同学相机补充。

（4）教师相机指导：

“跺”注意写得紧凑一些：足字旁的最后一笔是提，与“朵”的横、撇相互穿插。

（5）学生练习，教师走动指导。

三、整体感知

1．理清文章脉络。

（1）课件出示流程图，学生快速浏览课文，小组合作填写下图。

迷竹节人→___________→___________→___________→___________

（1～2自然段）

（2）交流填报情况，教师相机指导。

3～4自然段：做竹节人；5～9自然段：玩竹节人；20～22：没收竹节人；23～29自然段：老师玩竹节人

2．课件出示导读三项阅读任务。

同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？

·写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

·体会传统玩具给人们带来的乐趣。

·讲一个有关老师的故事。

（1）教师相机提问学过的阅读方法，学生回顾。（浏览全文，筛选提取，展开想象，复述……）

（2）思考阅读时分别需要关注哪些内容。

（3）小组合作，填写下列表格。

需要完成的阅读任务

需要关注的相关内容

写玩具制作指南，教别人玩这种玩具

3～7自然段

体会传统玩具给人们带来的乐趣

8～19自然段；20～23自然段

讲一个有关老师的故事

20～29自然段

四、布置作业

1．有感情朗读课文，识记本课生字词。

2．小组内谈论，如何分工完成三个阅读任务。

第二课时

一、谈话导入

1．上节课，我们结合课文前的三项任务，分别关注了不同的课文内容（出示表格，学生回顾）

2．上节课老师布置了小组内讨论如何分工完成三个阅读任务的作业，请小组代表汇报谈论结果。

3．教师根据学生汇报情况，给出意见，进行指导。

小组长（1名）：主要负责掌握任务进度，组织任务讨论。

记录员（1名）：主要负责记录组内是怎么完成任务的，用了哪些阅读方法。

搜集员（2名）：主要负责搜集任务的相关内容。

4．组内相互配合，共同完成以下内容：根据阅读任务，确认阅读目的，讨论阅读方法，搜集相关内容。

二、小组合作，完成任务

1．学生小组合作，按照分工，完成三个阅读任务，教师相机走动指导。

2．小组汇报学习成果，其他小组或老师相机补充。

任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具

（1）课件出示具制作指南提示：

竹节人是用_______________________（材料）做成的。制作过程是：先___________