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2023年有关八年级语文说课稿模板5篇--第1页
2023年有关八年级语文说课稿模板5篇
八年级语文说课稿篇1
一、说教材
新课标八年级下册第二单元教学的整体要求是:让学生透过文字去捕捉作家
们的情感律动去感受他们心灵的无限风光。同时,还要求加强朗读,注意课文中
的联想和想像,学习抒情性的语言。《浪之歌》是黎巴嫩诗人纪伯的散文诗《组
歌》中的一篇,在这首散文诗里,诗人主要运用抒情的表达方式,通过联想与想
象,向读者展示了自己对生活的热爱,对人生的思考,文中,充满了作者哲理性
的思考和澎湃的激情。并且,诗人还用优美的语言表达了自己敏感而丰富的内心。
这篇__不同于其它写景散文,在诗歌中,诗人选取了一个独特的切入点,从写海
浪与海岸的爱情入手,进而歌颂了海浪美好的感情和高尚的品格。诗文中处处闪
耀着诗人自身人格的光辉。
通过以上分析,我认为《浪之歌》的教学目标应该定为:在积累字词的同时,
通过反复朗读,理解海浪的形象及情感内涵,进而体会诗人的情感律动,感受诗
人的内心世界。
这篇__的学习难点可能在于:难以把握文中所蕴含的哲理性。当然,如何去
体会文中优美的语言,也非常重要。
二、说学生
初二学生已历经三个学期的学习,朗读有一定的基础,有一部分学生朗读水
平应该不错。本篇__属于散文诗,适宜朗读,但内涵较深沉,对初二学生来说难
度较大,且学生生活在内地,对大海印象不深,给教学带来一定难度。因此,若
能加深学生对大海的印象,发挥学生诵读的特长,可以比较顺利的完成对《浪之
歌》的学习。
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三、说教法
依据以上分析,我觉得以朗读是理解这篇__最有效的教学方法。当然在教学
过程中,还应该辅以合作探究的方式。因为在朗读中,学生可以品味语言,进而
理解作品思路,在合作探究中,学生可以加深对文本的理解,还能在交流与协作
中愉快地完成对知识的学习。最后,如果学生能够通过朗读,完美的把这篇__
描写的海浪形象再现出来,就说明他们理解了作者的情感,我的教学目的,也算
达到了。
四、说教学设计
对于生长在内地的孩子们来说,很少有机会见到真正的大海,所以,在导入
部分,我选择了有关海浪的图片,剪辑成视频,在课前播放,让学生欣赏。给学
生一个生动、直观的感受。这个导语,意在调动学生的学习兴趣,拉近师生之间,
学生与文本之间的距离,从而激发学生学习__的兴趣。
接下来的新课教学分听读、品读、研读与诵读四个部分。
听读部分通过教师配乐示范朗读,使学生对课文形成一个整体印象,把学生
带入到课文展示的意境中,并引导学生谈谈对浪花的情感态度。接下来让学生对
过自由朗读与齐读的形式,完成对__字词的积累,这一部分的设计意在加深学生
对诗歌内容的了解,为教学奠定坚实的基础。
学生作为学习的主体,必须主动去获取知识,并通过相互间的交流与协作,
去完成对知识的学习。因此,在品读中,我设计了两个研讨问题:1、文中哪些
词语和句子,表现出海浪怎样的形象?2我们该用什么样的情感基调来朗读__?
1-4节和5-7节的朗读基调是否一样?
让学生分组去讨论解决学习过程中,对课文关键词句和海浪形象的理解,以
及该怎样去朗读的难题。并且在学生回答后,给予朗读评价与指导。既给了学生
以鼓励,又给他们明确指出以后努力的方向。研读部分让学生通过自由组合,去
理解作品所蕴含的哲理,感受作者丰富的内心世界。之所以让学生自由结合,是
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