道德与法治六年级上册课程纲要.docx

道德与法治六年级上册课程纲要

课程概述:

本课程为小学六年级道德与法治学科上册课程，旨在通过系统的教学活动，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，培养学生的道德情感和法治观念，为其成长为具有社会责任感、法治精神和良好品德的公民奠定坚实基础。教材依据人民教育出版社出版的《道德与法治》六年级上册编写，注重理论与实践相结合，强调学生的主体性和参与性。

二、课程目标、知识与能力：

使学生掌握基本的道德规范和法律常识，理解宪法和法律在社会生活中的作用，能够识别并抵制不良行为，初步具备用法治思维分析问题和解决问题的能力。过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生主动探索、合作交流，培养其自主学习、探究学习和合作学习的能力。情感态度价值观：激发学生对国家和社会的热爱之情，增强公民意识和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度和健康的人格品质。

三、课程内容结构：

本课程围绕“法治教育”和“道德教育”两大主题，共设置若干单元，每个单元下设若干课题。以下为简要内容框架：第一单元：法律伴我成长课题一：感受生活中的法律课题二：宪法是根本法课题三：学习宪法，维护宪法权威第二单元：我们是公民课题一：公民意味着什么课题二：公民的基本权利和义务课题三：国家尊重和保障人权第三单元：我们的国家机构课题一：人民代表为人民课题二：政府部门依法行政课题三：司法机关依法独立行使职权第四单元：法律保护我们健康成长课题一：家庭保护：筑起爱的防线课题二：学校保护：成长的摇篮课题三：社会保护和司法保护：撑起保护伞

四、教学方法与策略：

情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中学习、体验和感悟。案例教学法：选取典型的社会热点或学生身边的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的法治意识和道德判断力。合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。实践体验法：鼓励学生参与社会实践活动，如模拟法庭、社区服务等，将所学知识应用于实践，增强学习效果。

五、课程评价：

过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括参与度、合作情况、学习态度等，给予及时反馈和指导。终结性评价：通过期末考试、作业、项目报告等形式，检验学生对道德与法治基本知识的掌握情况，评估其法治素养和道德水平。综合评价：结合过程性评价和终结性评价，全面评价学生的综合素质和发展潜力，促进学生的全面发展。

六、课程实施建议：

注重课程与生活的联系：将课程内容与学生实际生活紧密相连，使教学更加生动、具体，增强学生的认同感和归属感。强化实践教学环节：充分利用社会资源，开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习、成长。加强师资队伍建设：提高道德与法治教师的专业素养和教学能力，确保教学质量和效果。关注个体差异：针对不同学生的学习基础和特点，采用差异化教学策略，促进每个学生的全面发展。通过以上课程纲要的实施，我们将努力构建一个既符合学生身心发展规律又适应时代发展要求的道德与法治课程体系，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。