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2025年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）
1、在下列实验中，不能改变实验变量的是（）
A、探究杠杆平衡条件的实验
B、探究电流与电压、电阻关系的实验
C、探究串并联电路电流、电压关系的实验
D、探究平面镜成像特点的实验
2、在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，以下做法不正确的是（）
A、使用弹簧测力计测量摩擦力
B、通过比较物体运动的距离来间接测量摩擦力
C、保持接触面的粗糙程度不变，改变物体间的压力来研究摩擦力与压力的关系
D、保持物体间的压力不变，改变接触面的粗糙程度来研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系
3、在研究牛顿第一定律时，假设一个物体在光滑水平面上运动，在没有外力作用的情况下，该物体将会：
A.逐渐减速直到停止
B.匀速直线运动
C.加速运动
D.做圆周运动
4、当一个导体两端加上电压后，通过它的电流强度取决于：
A.导体两端的电压和导体的电阻
B.导体两端的电压和环境温度
C.环境温度和导体的长度
D.导体的长度和横截面积
5、在初中物理教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的问题解决能力？
A.讲授法
B.实验探究法
C.案例分析法
D.练习法
6、以下哪项不是初中物理教学目标中的“知识与技能”目标？
A.理解物理概念
B.掌握物理规律
C.提高实验操作能力
D.培养学生的科学态度
7、在电磁学中，关于电流的方向，下列说法正确的是：
A.在金属导体中，电流的方向与自由电子移动的方向相同；
B.在电解液中，电流的方向与正离子移动的方向相反；
C.不论任何情况，电流的方向都定义为正电荷移动的方向；
D.在电路分析中，任意选定一个方向作为电流的方向，如果计算结果为负，则表明实际方向与此假设方向相反。
8、当一个物体在光滑水平面上做匀速直线运动时，关于其受力情况正确的说法是：
A.物体不受任何外力作用；
B.物体受到的合外力为零；
C.物体受到一对平衡力的作用；
D.物体受到的摩擦力等于推力。
7、在电磁学中，关于电流的方向，下列说法正确的是：
A.在金属导体中，电流的方向与自由电子移动的方向相同；
B.在电解液中，电流的方向与正离子移动的方向相反；
C.不论任何情况，电流的方向都定义为正电荷移动的方向；
D.在电路分析中，任意选定一个方向作为电流的方向，如果计算结果为负，则表明实际方向与此假设方向相反。
8、当一个物体在光滑水平面上做匀速直线运动时，关于其受力情况正确的说法是：
A.物体不受任何外力作用；
B.物体受到的合外力为零；
C.物体受到一对平衡力的作用；
D.物体受到的摩擦力等于推力。
二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）
第一题
请结合实际教学情境，分析初中物理教学中如何运用探究式教学方法来提高学生的物理学科知识与教学能力。
第二题
题目：
请简要解释什么是“惯性”，并举例说明在日常生活中惯性的表现形式及其应用实例。此外，请简述如何在初中物理教学中有效地讲解这一概念，以帮助学生更好地理解和记忆。
三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）
第一题
案例分析：
张老师是一名初中物理教师，在讲授“电流”这一课时，为了让学生更好地理解电流的概念，他设计了以下教学活动：
1.创设情境：张老师首先给学生播放了一段关于电流的动画视频，让学生直观地了解电流的形成过程。
2.提出问题：观看完动画后，张老师提出问题：“同学们，你们知道电流是什么吗？电流是如何形成的？”引导学生思考。
3.小组讨论：张老师将学生分成若干小组，要求小组成员共同讨论并总结电流的概念，然后每组派代表发言。
4.课堂小结：在学生发言的基础上，张老师对电流的概念进行总结，并强调电流的形成条件。
5.课堂练习：张老师给学生布置了相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
6.课后作业：布置了关于电流的课后作业，要求学生回家后完成。
问题：请结合上述案例，分析张老师在教学过程中运用了哪些教学策略，并说明其优缺点。
第二题
【背景资料】某初中物理教师在讲解“电磁感应现象及其应用”时，设计了一堂实验课，旨在通过演示实验帮助学生理解法拉第电磁感应定律，并激发学生对物理学的兴趣。课上，教师首先演示了闭合线圈在磁场中运动产生电流的现象，并解释了感应电流产生的条件；接着，引导学生动手操作，利用手摇发电机产生电流，并观察电流表指针的变化。
【问题】
1.请评价该教师的教学设计是否合理，为什么？
2.如果你是这位教师，你会如何改进这堂课的教学设计来更好地促进学生对电磁感应现象的理解？
3.在实际教学过程中，如果发现部分学生对电磁感应定律的理解存在困难，作为教师应该采取哪些措施帮助他
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