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教资证《综合素质》知识点

一、素质教育的内涵

1、素质教育是面向全体学生的教育

2、素质教育是促进学生全面发展的教育

3、素质教育是促进学生个性发展的教育

4、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

二、素质教育的目标

1、培养学生的思想道德素质

2、培养学生的科学文化素质

3、培养学生的身体心理素质

4、培养学生的审美素质

5、培养学生的劳动技能素质

三、素质教育的实施途径

1、通过课堂教学实施素质教育

2、通过课外活动实施素质教育

3、通过社会实践实施素质教育

4、通过家庭教育实施素质教育

四、素质教育的评价标准

1、评价要具有科学性

2、评价要具有全面性

3、评价要具有公平性

4、评价要具有可操作性

五、教师的素质要求

1、具备高尚的思想品德素质

2、具备扎实的文化素质

3、具备精深的业务素质

4、具备健康的身心素质

5、具备勇于创新的精神素质

6、具备较高的审美素质

7、具备广泛的兴趣爱好和才能

8、具备广博的文化知识和修养

9、具备良好的个性特征和人格魅力。

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体

学生的基本素质为根本目的，尊重学生主体性和主动精神，以培养学

生的创新精神和实践能力为重点，注重开发人的智慧潜能，形成人的

健全个性为根本特征的教育。具体包括五大方面的内容：

本文五)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

本文一)在学校教育中，实施素质教育的主渠道是课堂教学

充分发挥教师主导作用，注重学生的养成教育。

本文二)课外活动是实施素质教育的重要途径和方法

课外活动有利于增强学生的社会责任感和奉献精神。

课外活动有助于培养学生正确的人生观和审美观。

课外活动有助于培养学生的独立工作能力和社交能力。

课外活动有助于培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。

课外活动有助于培养学生的创新意识和创新能力。

课外活动有助于丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康。

课外活动有助于增进同学之间的友谊，促进班级的团结和稳定。

课外活动有助于培养学生的集体主义观念和协作精神。

（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”

教师的能力要求

素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和

实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智

体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一种教育活动。

全体性：面向全体学生，使每一个学生都在原有的基础上得到发展。

全面性：使学生的道德、文化、身体、心理等素质得到全面发展。

主动性：尊重学生个性，发挥学生特长，注重培养学生的自主精神和

自治能力。

渗透性：将素质教育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方

面。

思想道德素质：培养学生爱国主义、集体主义和社会主义思想道德素

质。

科学文化素质：培养学生掌握科学文化知识，具有创新精神和实践能

力。

身体心理素质：培养学生良好的身体素质和健康的心理品质。

审美艺术素质：培养学生具有审美意识、审美情趣和艺术鉴赏能力。

劳动技能素质：培养学生具有基本劳动技能和一定职业技能。

更新教育观念：树立正确的教育观、质量观和人才观，以全面提高学

生素质为根本宗旨。

提高教师素质：实施素质教育，教师是关键。教师应具备高尚的师德、

广博的文化知识和精湛的教育教学能力。

改进教学方法：采用启发式教学，培养学生的自主性、合作性和创造

性。

完善考试制度：建立科学合理的考试制度，注重考查学生的综合素质

和实践能力。

加强德育工作：注重培养学生的思想道德素质，发挥德育在素质教育

中的重要作用。

加强体育卫生工作：保证学生身体健康，培养学生良好的卫生习惯。

加强社会实践教育：通过实践活动，增强学生的社会责任感和实践能

力。

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

整体性。强调素质教育要从德、智、体、美、劳等几方面综合培养，

各方面要协调发展，互相渗透，相辅相成，互相促进。

基础性。强调为学生打好做人的基础、文化科学技术的基础和身心健

康的基础。

全面性。强调面对全体学生，全面提高学生素质，不歧视任何一个学

生。

主动性。强调充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、积极性、

创造性，使学生具有自我学习、自我约束、自我评价的能力。

开放性。强调学校与家庭、社会相结合，学校与生产劳动相结合，实

现教育与社会实践相结合。

发展性。强调为学生打好