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3篇）

《济南的冬天》说课稿1尊敬的各位评委：

你们好！

我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，

我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充

等六个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

1、课文所处的地位及作用

《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇

课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写

的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的

美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含

义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的

技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘

景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，

表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是

第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，

不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，

将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对

景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认

识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

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2、教学目的

（1）知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，

情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

（2）能力目标：

a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

（3）德育目标：

培养学生热爱祖国的思想感情。

3、教材的重点、难点

教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的

方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情

景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段

和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。

二、教学方法

1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问

题导引法、指导归纳法进行教学。

据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教

学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，

从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手

段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归

纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各

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去获取知识，培养健康情感。

首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散

文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、

归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。

2、采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。

在教学中，我采用了电教平台、录音等电教手段来丰富

教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学

习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教

育学中的自觉性、直观性原则。

3、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。

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