《劝学》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

劝

古乐府诗《长歌行》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?”

庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”

荀子曰：?

荀子(约公元前313—前

238)名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦伟家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。

学习活动一：预习检查

学习活动一：预习检查

善

善

人性之善也，人之性恶，

犹水之就下也。其善者伪也。

恶

学习活动一：预习检查

韩非和李斯都是他的学生。

宇宙观方面，他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出

“法后王”,主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。

他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法

制”,又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人

的本性。

学习活动一：预习检查

荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由

《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。

《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，

比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。

本文是原文前几段的节录。

中(hòng)

舆(yú)

槁暴(gǎopù)参省cānxǐng)

跂(qǐ)

生(xìng)

跬(kuǐ)

驽(nú)

镂(lòu)

鳝(shàn)

有(yòu)

砺(lì)

须臾(yú)

楫(jí)

蛟(jiāo)

骐骥(qíjì)

锲(qiè)

跪(guì)

螯(áo)

学习活动一：预习检查

作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停

止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

今义：劝告，劝说，劝阻

劝

古义：劝勉，勉励，鼓励

学习活动二：疏通文意

①“君子”这里指有学问、有修养的人。

②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于“可以用(它)”的意思。在本文中，

“以”已失去介词的作用，只协调音节。它表示情理上应当如此，可译为“应该”。

③已：停止

学习活动二：疏通文意

子①曰：学不面以②已③。

学习活动二：疏通文意

中心论点

学不可以已

学习活动二：疏通文意

青①,取之于蓝②,而青于蓝；冰，水为之，

而寒于水。

①青：靛青，一种染料

②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料

③于：三个“于”两种用法。取之于蓝的于表示：介词，从。后两个“于”表示介词，比。与其后名词组成介宾短语，是状

语后置的标志。

学习活动二：疏通文意

木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁

暴，不复挺者，鞣使之然也。

中：符合、适合

鞣：(用火烤)使.....弯曲

以为：“以之为”的省略，把...当作....

曲：弯曲的弧度，形容词作名词

有：通“又”[通假字]

者：表停顿并提示下文要说的原因

然：这样

.....者.....也：判断句的标志。

译文：木材笔直得合乎拉直的墨线，(用火烤)使它弯曲成为

车轮，它弯曲的弧度符合圆规(的要求)。即使又晒干了，(也)

不再挺直，是(因为)用火烤弯曲使它(变成)这样。

学习活动二：疏通文意

故木受绳①则直，金②就③砺④则利。

①受绳：经墨线量过。木受绳则直

②金：金属制的刀剑等。[古今异义]

③就：动词，靠近，接近。

④砺：磨刀石。

译文：所以木材经墨线比量过就直了，金属制成的刀具拿到磨刀石上(磨过)就锋利了。

木工用拉直的墨线来取直，木材经墨线比量校正后就能加工笔直了。

学习活动二：疏通文意

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

博学：广泛地学习[古今异义]

①(cā:)词:检，递进，:②省:不察译[表并列的连词]

乎：相当于“于”,意思是对、向、[介词]

知(zhì):同“智”,见识[通假字]

明：明达。指对事理有明确透彻的认识