解决问题的策略（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版.docx

解决问题的策略（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：解决问题的策略

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

（2）培养学生运用策略解决问题的能力，提高思维灵活性。

2.教学目标：

（1）理解并掌握解决问题的基本策略。

（2）能够灵活运用策略解决实际问题。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实际问题，引发学生思考，导入新课。

2.新课讲解：讲解解决问题的基本策略，并通过例题展示策略的应用。

3.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学策略。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享解决问题的经验，互相学习。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学，提高学生的思维能力。

四、作业布置

1.请学生运用所学策略，解决一个家庭或学校中的实际问题，并撰写解题过程及心得。

2.完成课后练习题，巩固所学。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，发现问题及时反馈。

3.课后访谈：了解学生对课堂内容的掌握程度，以及对策略的应用情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的思维习惯和解决问题的能力进行。通过学习解决问题的基本策略，学生能够培养出良好的问题解决思维，掌握数学问题解决的基本方法，从而提高他们的数学学科核心素养。具体来说，通过本节课的学习，学生将能够在面对数学问题时，灵活运用各种策略，如画图、列举、猜想等，从而提高他们解决问题的效率和准确性。同时，通过小组讨论和家庭作业的完成，学生将能够进一步提升他们的合作意识和沟通能力，培养他们的自主学习和探究能力。总的来说，本节课的核心素养目标是为了培养学生的数学思维习惯，提高他们的问题解决能力，并进一步提升他们的合作意识和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生已经学习了基本的数学运算、几何图形、计量单位等知识，具备一定的问题解决能力。他们对数学问题的解决方法有一定的了解，如简单的加减乘除、分类比较等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对生活中的数学问题感兴趣，希望能够运用所学知识解决实际问题。在学习过程中，部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解并应用解决问题的策略；另一部分学生可能需要通过具体实例和实践活动来加深理解。学生的学习风格各异，有的喜欢通过直观演示学习，有的则更喜欢通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决问题的过程中，学生可能遇到理解问题难以把握重点、运用策略不够灵活等问题。部分学生可能在面对复杂问题时，缺乏分析问题和归纳总结的能力。此外，学生可能在小组讨论中表达自己的想法时遇到困难，需要提高沟通能力和团队合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习题纸张、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可在校内进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学可依赖传统的教学手段进行。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、家庭作业等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习解决问题的策略。在日常生活和学习中，我们经常会遇到各种问题，如何快速、准确地解决问题呢？这就需要我们掌握一定的问题解决策略。通过本节课的学习，希望大家能够掌握解决问题的基本策略，提高问题解决能力。

2.新课讲解

（1）讲解问题解决策略的概念和意义。

问题解决策略是指在解决问题过程中，为了达到预定的目标，而采取的步骤、方法和技巧。掌握问题解决策略，可以帮助我们更加高效、准确地解决问题。

（2）讲解列举策略。

列举策略是指通过列出问题中所有可能的选项或情况，从而找到解决问题的方法。例如，在解决选择题时，我们可以将所有选项逐一分析，找出正确答案。

（3）讲解画图策略。

画图策略是指通过绘制图表或图形，将问题直观地展示出来，从而找到解决问题的方法。例如，在解决几何问题时，我们可以通过画图来更好地理解问题，找到解决方法。

（4）讲解猜想策略。

猜想策略是指在解决问题过程中，根据已有的知识和经验，对问题的答案进行推测。猜想策略可以激发我们的创新思维，帮助我们找到解决问题的方法。

3.课堂练习

同学们，现在让我们来做一些练习题，巩固一下刚刚学到的解决问题的策略。

（1）列举策略练习：请同学们列出解决问题的所有可能选项，并选择最佳方案。

（2）画图策略练习：请同学们通过画图，解决以下几何问题。

（3）猜想策略练习：请同学们根据已有的知识和经验