《荷塘月色》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭

净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过

周敦颐的《爱莲说》。

文体知识—了解“散文”

叙事性散文

鲁迅《从百草园到三味书屋》

抒情散文(写景散文)

朱自清《荷塘月色》

哲理性散文

尼采的《我的灵魂》

散文的分类

事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理

本篇散文的线索是：空间顺序(游踪)、感情变化

散文线索的作用：

结构上：1.组织材料，贯穿全文；2.使结构清晰，情节集中；3.使行文富于变化。

内容上：1.表达某种情感或思想；

2.揭示主题；

3.呈现某种情景或状态。

散文线索的分类：

-线索

朱自清(1898-1948),原名自华，号熊猫，取春华熊猫之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。

生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。

知人论世——人物轶事

宁可饿死，不领美国救济粮

朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，

又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉!

1927年7月，蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。

作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。

时代背景

全文分为三部分

第一部分(1):月夜漫步荷塘的缘由。(情)(点明题旨)

第二部分(2-6):荷塘月色的恬静迷人(景)

(主题)

第三部分(7-10):荷塘月色的美景引动乡思

(偏重抒情)

第4段：月下荷塘

第5段：塘上月色

第6段：荷塘四周

赏析第四段—月下荷塘

作者是怎样描绘月下荷塘美景的?请找出相关句子赏析。

(1)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。

课文分析

(2)荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

①运用拟人手法。“袅娜”写荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。

②运用博喻手法。将荷花比做明珠、星星和美人，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以

及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。

知识链接

(比喻)博喻：

用几个喻体来比喻一个本体，从多种角度，多个方面加强了描写对象的具体性、形象性、生动性。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、

不同角度表现出来。

例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(《春》)

课文分析

(3)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

由嗅觉向听觉转移(通感)。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”,烘托出几分幽雅和宁静来。

修辞手法：通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、

嗅觉、味觉、触觉)通过一种感觉描述表现为另一种感觉的修辞方式。通感就是移觉。

例如：

(1)人靓歌甜。(听觉转为味觉)