小学部编版习作 小小“动物园”-习作指导课件.pptxVIP

习作

谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猫2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。金鱼

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。

看完照片，我们认识了熊出没中的人物。你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？创设情境

1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

习作构思（一）仿照例子，趣说人物

要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________，_____________________。介绍家人这是我的________，___________。其实呢……他/她是_________，___________________。

（二）再读例子，理清特点1.引导阅读，扩编内容（1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写）（2）口头扩编绘本。2.小结

在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟。总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。

（三）细写人物要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉。字数不限。小结这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放