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画出你的想象
【教材分析】
本课为人教版二年级上册第10课,属于造型·表现领域,本次执教的是第一课时。《画出你的想象》一课属于抽象的造型表现课,课程作业及要求对二年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过三位画家的作品为引导,意在让学生感受抽象画中大胆的想象、自由的线条、鲜艳的色彩,画面中虽然没有特别具体的物象,但却同样能带给人美的享受。爱因斯坦曾说过:“一切创造都是从创造性的想象开始。”没有想象就没有未来,想象使得人们的生活更加精彩。儿童时期是人类想象力最丰富的时期,引导孩子们大胆地进行想象,鼓励他们拿起自己手中的笔画出一幅幅富有想象又童真的作品,能够很好地激发他们对美术的兴趣与爱好,产生对美术学习的持久兴趣。
【学情分析】
二年级的小学生通过一年的学习,已经对美术的基本知识有了一些认识和了解,在此基础之上,他们运用笔的能力,对色彩的认识能力也有所提高,对不同的材料和美术工具的使用,对事物的形与色也有了一定的了解,加上他们对美的事物很感兴趣,已经有了初步感受美的能力,只是注意力集中的时间较短,动手能力较弱。那教师只要从点、线、面的运用上略加引导,尊重孩子们独特体验和感受,他们就能用自由的线、好看的色彩无拘无束地大胆表达。
【教学目标】
1、通过欣赏名家们的画,学习用线条和色彩表达自己心中的想象。
2、大胆想象,用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等,体验造型活动的乐趣。
3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。
【教学重点难点】
重点:能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象,大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
难点:如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
【教学准备】
教具:课件、可贴图形若干、粗细记号笔、炫彩棒、画纸。
学具:美术书、水彩笔、油画棒、勾线笔、彩色练习纸、各种装饰物。
【教学过程】
一、感受与体验
1、玩一玩:小朋友们,老师这儿有个信封,里面装的是什么?谁来帮我打开看看?原来是一些彩色纸片!可别小看这些彩色纸片哦,它们可是我们这堂课上不可缺少的小精灵呢。(教师示范贴纸片)老师把这个彩色纸背后的白纸一拨,它就可以贴到画纸上去了,谁愿意上来帮我把这些色块精灵贴到画纸上?
2、说一说:我们贴的这幅画给你什么样的感受?
3、看来,这幅画给我们带来很多的联想,今天就让我们一起来:画出你的想象(揭示课题)
设计意图:各种彩色块面的粘贴变化诱发了学生的思维,孩子们探究新知奥秘的心情油然而生,他们将带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新课的学习,为完成教学目标奠定了良好的基础,达到了“课伊始,美即现,趣即生”的良好教学效果。
二、学习与创作
1、走近大师的画
老师今天还带来了一张大师的画儿,这可是一张有趣的画(出示作品),这是西班牙绘画大师米罗的作品,他一生画了很多画,许多博物馆里都珍藏着他的作品,价值连城哦!在这张画中他也用到了刚才的色块精灵,你都看到了哪些颜色的块面呢?这些色块精灵就是我们美术中不可缺少的面。(板书:面)
设计意图:通过学习国外大师的作品渗透对多元文化的了解,通过观察大师的作品,培养学生的图形识读与审美感受能力,强化学生对色块的感知,明确自己喜欢的颜色。
2、观察大师的画
你能看出米罗画中都画了些什么?像什么呢?这张画上除了有这些色块精灵,你还发现了什么?点、线。(板书:点)正是因为有了这些点线对画面进行了装饰,对色块进行了连接,才让我们产生了丰富的联想。让我们来仔细的看看,米罗作品中的这些点都一样大小吗?都是什么颜色的?那你觉得,点点们有没有其它的样子呢?(课件出示:不同的点)点点的样子可多了,其实,任何东西缩小以后,都是小小的点,它不一定只有一种形状。
刚才我们说除了大大小小的点,还有什么?(线)你看到了什么样的线条?老师知道线家族的成员还有的长成这样呢。(师示范)它们还有没有其它的样子呢?谁能上来画一画?(生试画)点、线、面可是我们在画画时不可缺少的三个精灵,如果我们能用好它们,就会让我们的画变的更好看。
其实点、线、面这三个精灵就藏在我们的生活中,(出示课件图片)让我们一起来找找看吧。(小鸟和电线、梯田、宿舍楼、晒衣图)在这些照片中,老师看到了这个,你呢?(师示范)你都看到了哪些点、线、面呢?你能把看到的点线面像老师一样画下来吗?除了这些,生活中还有一些什么样的点线面?你也可以一起画下来,看谁画的多?(小练习:尝试在彩纸上画出生活中的点线面)让我们一起举起来,互相欣赏一下,你都画出了哪些点、线、面。
设计意图:在了解点线面的特点后,让学生跟着老师一起用不同的颜色和线条表现生活中的点线,帮助学生掌握点和线的不同样子。实践中的学习远远胜于空洞的说教,点燃学生思维的火花,他就可以举一反三,创造出更多的造型,并鼓励学生在以后的学习中有所创造。
3、再赏
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