《回延安》教学课件.pptx

;;1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点）

2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）;;著名诗篇：《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》等。

诗集：《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。

本诗选自《贺敬之诗选》。;搂（）白羊肚手巾（）糜子（）油馍（）喘（）炕（）盏（）

脑畔（）眼眶（）登时（）窑（）柳林铺（）羊羔（）黍米（）;糜子（）

糜烂（）;心窝：人体上心脏所在的地方。;;回延安;忆延安;话延安;观延安;颂延安;（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦

（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念

（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋

（4）观延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈

（5）颂延安——歌颂光辉历史

憧憬美好征程——赞美、热爱;诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？;诗歌表达了作者怎样的思想感情？;臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈，深切动人”，“极度欢乐的字里行间闪耀着希望的金光”。你从哪些地方读出了这种“极度欢乐”的情感？;（1）直接抒情。如：;（2）间接抒情。如：;·“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”心中有千言万语，却“登时说不出来”，写出诗人见到亲人时无以言表的激动，大幅度、有力度的动词“扑”传神地将这种心情表现了出来。

·“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”语言描写，“真”字传达出美梦成真的欢喜和对延安亲人的热切盼望与感激之情。;·“‘保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。’”语言描写，表现以老人为代表的革命群众与诗人之间的深情。

·“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”场景描写，写出了延安人的热情好客。

·“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”，场景描写，描写延安在新时期的??面貌，表达对延安建设成就的赞美。;延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗中的？在文中找出相关诗句。;如何理解作者把延安比作母亲？;贺敬之可以说是吃延安的小米饭、喝延安水成长起来的，延安人民艰苦奋斗的革命精神和革命传统更是成就他辉煌人生的坚实基础。因此，在作者心中，延安就是养育自己的“母亲”，回到延安时内心自然是“极度欢乐”的。;如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？;;;词语的运用;（2）陕北方言词汇的运用。

地方口语词汇如“登时”“莫要”，带有延安色彩的词语如“枣园”“宝塔山”“糜子”，带有陕北地方特点的事物如“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”“窗纸”“红窗花”等等。这些地方事物和地方特色口语入诗，使诗歌洋溢着浓浓的陕北地方生活气息和鲜明的民族特色。;;;修辞的运用;ɑ.运用比的诗句。“头顶着蓝天大明镜”：将延安的蓝天比作大明镜，映照着美好的景象。表达对延安建设成就的赞美之情。

b.运用兴的诗句。“东山的糜子西山的谷”：先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达作者对延安的感激之情。;③请同学勾画运用比兴手法的其他诗句。;b.运用“兴”的诗句。

“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。（此句比兴兼用）

“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：前后两句道出的都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了诗人与延安亲如一家的关系，抒发诗人对延安养育自己的感激之情。（此句亦是比兴兼用）;“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”：先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。;（2）品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。;①“千声万声”所表现的是连声呼唤。“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”运用比喻的修辞手法，直接把延安称作母亲，把“我”和延安的关系揭示了出来。

②“唱”“笑”“招”是写动作和表情的。这里拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。

③“千万条腿来千万只眼”运用夸张的修辞手法，表明延安变化之大，看也看不过来。;④运用比喻和拟人的修辞手法，把延安比作母亲，把延安发生变化说成“换新衣”。十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜