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心理健康教育拓展方案(通用8篇)

心理健康教育拓展方案篇1

一、活动课的主题：

亲子教育：走向父母

二、活动目的

1、建立良好的亲子关系，帮助学生学习与父母和谐相处的技巧。

2、帮助学生在此次亲子教育中发展和谐的心理、充分发挥潜能以及塑造健

康的人格。

3、关心留守儿童心理，理解父母尽管身在远方，但爱在身边。

三、活动课的主要目标：

教师目标：

1、了解班上学生与父母之间的关系;

2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。

3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及

人格的健康塑造。

学生目标：

1、了解自己与父母之间的关系;

2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。

3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐，理解和感受到自己与父母之

间的爱。

四、课前准备的主要内容：

1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。

2、课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的

看法，并录音。

3、联系1-2位外出务工家长在课堂上同子女通话。

五、活动的主要过程：

(一)、揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处

1、(师)：父母是个伟大的名字，他们把爱无私地奉献给孩子;我们常常把父

母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间;我们常常把父母比作一棵大

树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父

母。可是在日常生活当中，我们父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生

在我们生活中的两组镜头??

2、出示小品内容提示：

镜头一：晚上，我要看“喜洋洋与灰太狼”可爸爸不同意确偏要看“世界杯”，，

我俩就??

镜头二：周末我不想去学去学书法和舞蹈可妈妈硬用竹条逼着我去，于是我

俩就??

出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同

父母发生冲突，你当时是怎么想的呢?你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎

样的呢?同学们，你们遇到过类似的事情吗?谁能说说遇到这样的事时，你心里的

想法是怎样的呢?

3、回想与父母之间的冲突：

像这样的冲突，我们都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父

母冲突的时候呢?是什么时候?请你来谈一谈，好吗?

4、想念父母可爱不在身边：

请留守学生回忆和父母在一起最幸福的时光，口头描述脑海中父母的印象。

想象父母在外面工作情境。出示外出务工父母图片和子女在家与爷爷奶奶相息相

依生活照片。(课堂通电话外出务工的家长，大家可精心设计提问，)父母在外面

打工的困难和艰辛你们能感受到吗?教师点拨

5、揭示活动主题：

那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢?这就是今天

这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流

与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友!

(二)、智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相

处之技巧一：“关心”。

创设情境：当你见到父母闷闷不乐遭受挫折的时候，你会怎么做呢?请实话

实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗?换了是你，你

又会怎样做呢?你的做法是怎样的呢?你现在最想说什么?你懂得了什么?总结，我

们对父母的关爱对父母来说是的安慰。(板书：“关心”)

与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。

创设情境：当我们的一片赤诚之心不被父母所理解，不但不领情，反而冲你

大发脾气时，你又会怎样呢?(教师演。)遇到这种情况，说心里话，你又会怎么

想、怎么说、怎么做呢?教师根据学生的回答随机点拨，让学生认识到：是的，

我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们

要多多“体谅”父母。(板书：“体谅”)

与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。

创设情境：你知道爸爸、妈妈偷看了你写的日记和书信，你在日记和书信中

的秘密让她(他)看了不开心了。试问：如果你知道这件事后，你的第一反应是怎

么样的?请谈出你的真实想法。会不会有下面的处理方法呢?大吵大闹、生闷气、

撕坏日记、、、、

倾听录音：教师发言的解决办法是什么呢?让我们来听听家长们对这件事情

的看法，好吗?(播放对