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《幼儿园班级管理》形成性考核作业1

姓名学号班级

成绩教师签名

一、名词解释（每题10分，共50分）

1、幼儿园人身伤害事故：

是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内

所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不

在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤

害。

2、幼儿园一日常规

就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各

种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的

时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的

一般行为规范的规定。

3、心理环境

是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一

切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生

活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活的氛围、幼儿园的

及人际关系及风气等，对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。

4、突发事件

是指在幼儿园班级管理中，在没有预知情况下，由于各种因素所导致

的幼儿人身伤害等的安全事件。其典型特征是事件发生带有很大的不可预知性、

突发性、偶发性、随时性，若事件发生后不能及时进行应急处理，或处理事件不

利，还会导致更严重后果。

5、分离焦虑

是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称

离别焦虑。它是儿童焦虑症的一种类型，多出现于学龄前期，一般分为反抗、失

望和超脱三个阶段。

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三、简答题（每题25分，共50分）

1、幼儿游戏的具体指导方法有哪些？

（一）语言指导。1发问，主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具

体想法或进行启发引导等；2提示，主要是当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目

的时，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展；3鼓励与赞扬，主要是就游戏中

幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望；（二）行为指导。1

身体语言，指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈；2提供材

料，通过提供丰富的材料，使幼儿在自由选择的条件下进行游戏；3场地布置，

以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展；4动作示范，教师要给幼儿作适当的

示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。

2、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用。

幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面：（1）充分利用家长资

源，发展幼儿自主学习的能力，让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自

己如何进行配合教育。（2）充分利用社会资源，发展幼儿良好的社会性品质，幼

儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机

会。（3）充分利用社区资源，建构特色园本课程。园本课程以幼儿园现实的环境

和条件为背景，把社区资源转化为幼儿园教育资源，充分发挥资源优势，将一日

生活作为课程内容，将幼儿生活环境融为一体，有利于形成教育合力，提升整体

办园质量，促进幼儿全面和谐发展。

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《幼儿园班级管理》形成性考核作业2

姓名学号班级

成绩教师签名

一、名词解释（每题10分，共50分）

1.幼儿园班级管理：

指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利

用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适当的方法以达到高效率实现教

育和保育目的，使幼儿获得全面健康发展的管理活动。

2.自信心

信心或称自信感，是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的

一种体验，是一种健康向上的心理品质，是个体心理健康的重要指标。

3.依恋

美国儿童心理学家鲍尔贝最早用依恋这个术语来描述一个人对他最

亲近的人的那种强烈而深厚的情感联系。亲子依恋是指抚育人在日常的抚育如哺

喂、梳洗、搂抱中，经常慈爱地满足婴儿的需要和愿望，使他们感到安全，婴儿

逐渐与抚育人建立的依恋关系。

4.攻击性

攻击性是一种导致人和动物身体或情感受伤害的行为,或者是导致财物