《登高》名师课件1 (1).pptVIP

*作者：杜甫登高目录学习目标诗人风格研读课文作业布置整体感知1.了解《登高》的写作背景。2.理解作者深沉的苦痛与忧思。3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。学习目标农历九月初九是中国传统的重阳节。二九相重，重阳又叫重九。“九九”谐音“久久”，有长久之意，因此，人们常在这天进行祭祖、敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。公园767年的重阳节这天，在四川夔州长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地登高而来。在这满目衰败的残秋里，面对所见所闻，这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋。老人百感交集，情不自禁地赋诗一首，这就是《登高》。整体感知一、解题农历九月九日重阳，古人有登高风俗。金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病、祈福长寿的目的。“登高”这是一首重阳登高感怀诗。此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。此时杜甫大约56岁，寓居长江之滨的夔州（今四川省奉节县），患有严重的肺病，生活也很困顿。诗人约友人重阳喝酒，友人因事未来。诗人独自登高，面对肃杀秋景，有感于怀，遂提笔写下这一首七律。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱、民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬，还有好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。二、写作背景三、诵读诗歌，体味诗情（一）试听配乐朗诵，初步体会诗歌感情基调——悲。（二）带情感集体诵读。（三）带情感自读诗歌，体会诗人情怀。（一）讨论问题1.首联用工笔细描的手法共写了几种景物？分别是用什么词描写的？研读课文合作探究“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”风天猿渚沙鸟六种景物风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。显得天底下的人很渺小，很孤单。使人听到它的叫声非常悲凉。这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。不能。根据杜甫此时此刻的处境想象，“鸟”既非快乐的，也非一群。2.“鸟飞回”中的“鸟”能不能说是一只快乐的鸟？或者不是一只，而是一群？1.颔联写了几种景物？由这些景物，我们能想到什么？“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”无边、不尽——透出沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。仰望／俯视／韶光易逝、壮志难酬景物落木/标题长江传递出时间无穷之意，给人一种历史长河永不停息的感觉。由树及人。看到落叶飘零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暂之感。2.颔联运用了什么表达技巧？请简要分析。对比衬托，用时间的无穷衬托生命的短暂。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。颔联还寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。“无边”“不尽”使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。这种复杂深沉的情感借助两个修饰词“无边”和“不尽”表现得更为充分，这两个词与颈联“万里”“百年”呼应。诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，排遣不尽、驱赶不绝，情与景交融。诗的境界更加雄浑壮阔，更能表达出深沉复杂的思绪。1.如何逐词理解颈联的意思？合作探究“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”写出了自己距离故乡之远，相隔千山万水，思乡之情，溢于言表。1“万里”秋天，草枯叶落、百花凋零，写出了诗人在秋天的悲凉感受。2“悲秋”说明诗人一生经常要到处漂泊，四处流浪。如果说“作客”他乡，已经让人心怀愁绪，那么“常作客”就更令人倍感凄凉。3“常”即暮年，老年。作者55岁仍在外漂泊，这不能不令人感伤。4“百年”在多年的漂泊生活中，诗人身患多种疾病，多病之人往往多愁善感，尤其在凄清冷落的秋天。5“多病”6“登台”7“独”诗人登上高台见到一片凄苦悲凉的景象，心中产生了无限感慨，再联想到时局的动荡不安、自己一生遭遇，心情更加沉重。一个“独”字，使“登台”更加悲凉。在重阳节到来之际，诗人既不能走亲访友，又不是举家齐登，而是独自登高。晚年的杜甫抱负未展，疾病缠身，家乡难回，知音渐少，怎能不感慨万千？合作探究2.南宋学者罗大经《鹤林玉