北师大版初三英语下册知识点精讲.docx

北师大版初三英语下册知识点精讲

教学内容：

一、教材章节与内容：

1.第一单元：一般过去时态，描述过去发生的事情；

2.第二单元：现在进行时态，描述正在进行的动作；

3.第三单元：现在完成时态，描述过去发生对现在有影响的动作；

4.第四单元：过去进行时态，描述过去某一时刻正在进行的动作。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握一般过去时态、现在进行时态、现在完成时态和过去进行时态的构成和用法；

2.学生能够运用所学时态描述过去、现在和过去的动作，提高英语表达能力；

3.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语综合运用能力。

教学难点与重点：

难点：一般过去时态的构成和用法，过去进行时态的用法。

重点：各种时态的句子结构，动词的适当形式，语境中的运用。

教具与学具准备：

教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：笔记本，课本，练习册。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅图片或一段视频，引导学生用英语描述过去发生的事情，引出一般过去时态。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师讲解一般过去时态的构成和用法，举例说明；

2.学生跟读，模仿发音和语调；

3.教师通过PPT展示各种时态的句子结构，引导学生理解并区分；

三、例题讲解（15分钟）

教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生明白如何运用所学时态描述动作。

四、随堂练习（10分钟）

学生根据教师提供的场景，运用所学时态编写句子，并进行互评和修改。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

一般过去时态：

过去式构成：动词过去式

用法：描述过去发生的动作

现在进行时态：

进行式构成：be动词+动词现在分词

用法：描述正在进行的动作

现在完成时态：

完成式构成：have/has+过去分词

用法：描述过去发生对现在有影响的动作

过去进行时态：

进行式构成：was/were+动词现在分词

用法：描述过去某一时刻正在进行的动作

作业设计：

1.请用一般过去时态描述一个你曾经去过的地方。

答案：Iwenttoabeautifulparkyesterday.

2.请用现在进行时态描述一个你正在做的动作。

答案：Iamreadingabooknow.

3.请用现在完成时态描述一个过去发生对现在有影响的动作。

答案：Ihavefinishedmyhomework.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了各种时态的用法；通过课堂小结，帮助学生巩固所学内容。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词的适当形式，提高他们的英语表达能力。在课后拓展延伸中，学生可以通过阅读英语文章、观看英语电影等方式，进一步巩固所学时态的用法。

重点和难点解析：

一、时态的构成和用法

1.一般过去时态的构成：动词过去式。例如：walk→walked。

2.现在进行时态的构成：be动词+动词现在分词。例如：amwalking/iswalking/arewalking。

3.现在完成时态的构成：have/has+过去分词。例如：havefinished/hasfinished。

4.过去进行时态的构成：was/were+动词现在分词。例如：wasreading/werereading。

二、各种时态的用法

1.一般过去时态：描述过去发生的动作。例如：Ivisitedmygrandparentslastweek.（上周我拜访了我的祖父母。）

2.现在进行时态：描述正在进行的动作。例如：Sheisreadingabook.（她正在看书。）

3.现在完成时态：描述过去发生对现在有影响的动作。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）

4.过去进行时态：描述过去某一时刻正在进行的动作。例如：Theywerewatchingamovielastnight.（他们昨晚正在看电影。）

三、动词的适当形式

1.一般过去时态：根据主语的人称和数，选择相应的动词过去式。例如：Iwalk→Iwalked。

2.现在进行时态：根据主语的人称和数，选择相应的be动词，并结合动词现在分词。例如：Shewalks→Sheiswalking。

3.现在完成时态：根据主语的人称和数，选择相应的have/has，并结合动词过去分词。例如：Hewalks→Hehaswalked。

4.过去进行时态：根据主语的人称和数，选择相应的was/were，并结合动词现在分词。例如：Wewalk→Wewerewalking。

四、语境中的运用