3 桂花雨 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

3桂花雨教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年语文五年级上册（统编版）的《桂花雨》一课。本课主要让学生通过朗读、理解、想象、表达等手段，感受桂花雨的美丽景象，体会作者对家乡的热爱之情，同时学习作者观察生活、用心感悟生活的写作方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于自然景象的课文，对本课中描绘的桂花雨的景象有一定的理解基础。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些描述情感和观察生活的文章，对于体会作者情感、理解写作手法等方面也有一定的认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《桂花雨》一文，学生能够在理解文本内容的基础上，运用语言描述桂花雨的美丽景象，提升语言表达能力；通过分析作者的写作手法，发展逻辑思维和批判性思维；通过朗读和想象，体会文章中的情感，提升审美鉴赏能力；同时，通过学习本文，学生能够理解作者对家乡的热爱之情，传承和理解中华优秀传统文化。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解文章大意。在语言运用方面，学生能够运用基本的词汇和句式进行表达，但在描绘细节和情感方面还有待提高。在思维能力方面，学生具备基本的分析、判断能力，但批判性思维和逻辑推理能力仍有待培养。

在审美鉴赏方面，学生对美好的事物有天然的感知能力，能够感受到文章中所描绘的桂花雨的美丽。在文化素养方面，学生对家乡的情感较为深厚，对中华优秀传统文化有一定的认同感。

然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、主动参与度不高的问题，这对课程学习带来一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学手段激发学生的兴趣，提高他们的参与度，从而提升课堂教学效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、互动讨论法和启发式教学法。通过设置桂花雨的场景，引导学生深入文本，理解作者的情感；通过小组讨论，让学生分享对文本的理解，培养他们的批判性思维；通过提问和引导，激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。

2.具体的教学活动包括：让学生扮演文中的角色，朗读课文，感受桂花雨的美丽；组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受；让学生结合自己的生活经验，想象和创作属于自己的“桂花雨”故事。

3.在教学媒体的使用上，我将运用多媒体课件，展示桂花雨的图片和视频，让学生有更直观的感受；同时，也会使用黑板和粉笔，进行板书，帮助学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段桂花雨的视频，让学生感受桂花雨的美丽和浪漫。

问题提出：引导学生思考，桂花雨给了作者什么样的感受？作者是如何表达这种感受的？

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：让学生朗读课文，感受文本的韵律和情感。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生理解和掌握新知识。

写作手法解析：分析作者的写作手法，如描绘景象、表达情感等，让学生学习并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些练习题目，让学生运用新学到的知识，如描绘景象、表达情感等。

小组讨论：让学生分小组进行讨论，分享自己的练习成果，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容和练习题目，提问学生，检查他们对新知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和想法。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：让学生回顾所学内容，总结桂花雨的美和作者的写作手法。

核心素养能力的拓展：引导学生思考，如何运用所学知识，观察和表达生活中的美好事物。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：让学生写一篇关于自己喜欢的季节的作文，运用所学到的描绘景象和表达情感的方法。

总计用时：40分钟

教学创新点：在讲授新课环节，采用情境教学法，让学生朗读课文，感受文本的韵律和情感；在巩固练习环节，采用小组讨论的方式，让学生互相学习和借鉴；在课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和想法。

学生学习效果

1.理解《桂花雨》一文的内容，能够用自己的语言描述桂花雨的美丽景象，感受到作者对家乡的热爱之情。

2.学习并掌握作者观察生活、用心感悟生活的写作方法，能够运用到自己的写作中，描绘出生活中的美好事物。

3.通过朗读和想象，提升自己的审美鉴赏能力，培养对美好事物的感知和欣赏能力。

4.通过小组讨论和课堂提问，提升自己的思维能力，培养分析问题、解决问题的能力。

5.通过课后作业的完成，能够将所学知识运用到