(教学设计)第2章 第5节 涡流现象及其应用2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019).docxVIP

(教学设计)第2章第5节涡流现象及其应用2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：涡流现象及其应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解涡流的定义及产生条件。

2.掌握涡流的特性及其在实际应用中的利弊。

3.能够运用涡流知识解释生活中的相关现象。

三、教学内容

1.涡流的定义及产生条件：引导学生通过课本实验现象，总结涡流的定义及产生条件。

2.涡流的特性：分析课本中涡流的热效应、磁效应等特性，结合实际案例让学生加深理解。

3.涡流的利弊：通过讨论涡流在实际应用中的利弊，如电炉、变压器等，让学生了解涡流的应用价值及危害。

四、教学方法

1.实验演示：利用课本实验，引导学生直观地了解涡流的产生及特性。

2.案例分析：结合实际案例，让学生深入理解涡流的利弊。

3.小组讨论：分组讨论涡流在实际应用中的利弊，培养学生的合作与交流能力。

五、教学评估

1.课堂问答：通过提问检查学生对涡流定义、产生条件及特性的掌握情况。

2.小组报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对涡流利弊的理解程度。

3.课后作业：布置相关习题，巩固学生对涡流知识的学习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，引导学生自主探索涡流的产生条件及其特性，培养学生的观察、实验、分析能力。

2.科学思维：通过讨论涡流的利弊，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：通过了解涡流在生活中的应用，使学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：在小组讨论中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

三、学情分析

考虑到我所教授的高一（1）班学生在知识储备、能力水平和素质方面存在差异，本节课的学情分析将侧重于以下几个方面：

1.知识储备：学生在初中阶段已经接触过一些基本的物理概念，如电流、磁场等，但对涡流这一概念较为陌生。因此，在教学过程中，我需要以基础知识为铺垫，逐步引导学生理解和掌握涡流的相关知识。

2.能力水平：学生的实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在教学过程中，我将安排实验演示和小组讨论环节，以培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.素质方面：学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生存在害怕失败、不敢尝试的心理。针对这一情况，我将注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生勇于尝试、勇于表达，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象。为了提高课堂效果，我将采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理选择性必修第二册》(粤教版2019)教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与涡流现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如电流表、电压表、导线、电磁铁等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行有效的合作学习和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供涡流现象的预习资料，包括PPT、实验视频和相关的学术文章，明确预习涡流定义及产生条件的目标。

-设计预习问题：提出问题如“涡流是如何产生的？”、“涡流有哪些特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和实验观察报告。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习教材中关于涡流现象的描述。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在实验视频中寻找涡流的产生和特点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和实验观察结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习和思考，培养他们的自主学习能力。

-多媒体资源：利用视频和图表等资源，帮助学生形象地理解涡流现象。

作用与目的：

-帮助学生建立对涡流现象的基本理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电炉工作时的热效应视频，引出涡流的概念。

-讲解知识