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(教学设计)第3章第1节认识交变电流2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中物理选择性必修第二册——交变电流
2.教学年级和班级:2023-2024学年,高中二年级(3)班
3.授课时间:2023年11月20日,第3课时
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理学科核心素养,主要包括以下方面:
1.科学探究能力:通过观察、实验和分析,让学生掌握交变电流的基本概念和特性,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2.逻辑推理能力:培养学生运用所学知识对交变电流相关现象进行合理解释,提高学生的逻辑思维和推理能力。
3.信息处理能力:指导学生从文本、图表等多种途径获取相关信息,提高学生分析和处理信息的能力。
4.创新与实践能力:鼓励学生在探究过程中提出新观点,运用物理知识解决新问题,培养学生的创新精神和实践能力。
5.团队协作能力:通过小组讨论、实验等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:1.交变电流的基本概念和特性;2.交流电的最大值、有效值和平均值的关系;3.交变电流的产生和传输原理。
难点:1.交变电流的瞬时值、最大值、有效值和平均值之间的转换关系;2.交流电的频率、周期和相位的概念及其关系;3.交变电流在电路中的传输损失。
解决办法:1.利用实验设备和软件工具,直观展示交变电流的特性和现象,帮助学生形象理解;2.通过对比分析,引导学生掌握交变电流各种值之间的关系;3.设计典型例题,让学生在解决实际问题中掌握交变电流的产生和传输原理;4.利用多媒体资源,生动讲解交流电的频率、周期和相位概念,并通过实际电路演示其关系;5.组织小组讨论,引导学生深入探究交变电流在电路中的传输损失,共同寻找解决方法。
教学方法与策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、实验和分析,探究交变电流的基本概念和特性。
2.利用小组讨论和合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力,同时促进学生之间的思维碰撞和知识共享。
3.设计实验和案例研究,让学生亲身体验和动手操作,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4.运用多媒体资源和网络技术,提供丰富的学习材料和信息,帮助学生更好地理解和掌握交变电流的知识。
5.结合实时新闻和实际应用场景,激发学生的学习兴趣和动机,增强学生的实践应用能力。
6.采用形成性评价和总结性评价相结合的方式,及时反馈学生的学习情况,指导和促进学生的学习进步。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于交变电流的知识。在现实生活中,我们经常会接触到交流电,比如家庭中的电器、工厂的机器等,那么你们知道交流电是如何产生的吗?它又有哪些特点和性质呢?让我们一起探究一下。
2.知识讲解
(1)交变电流的基本概念
首先,我们来了解一下交变电流的基本概念。交变电流,简称交流电,是指电流方向和大小都随时间发生变化的电流。在日常生活中,我们使用的大多是正弦交流电,它的特点是电流方向每隔一定时间就会发生变化。
(2)交流电的最大值、有效值和平均值
(3)交流电的频率、周期和相位
再来了解一下交流电的频率、周期和相位。频率是指单位时间内交流电周期性变化的次数,用赫兹(Hz)表示;周期是指交流电一个完整的波形所需要的时间;相位是指交流电波形中电流大小和方向的变化状态。它们之间又有哪些联系呢?
3.实例分析
(1)家庭电路中的交流电
以家庭电路为例,我们来分析一下交流电在实际生活中的应用。家庭电路中的交流电,一般为220伏特,50赫兹。这种电流是如何传输到我们的家中,又是如何为我们提供电力的呢?
(2)工厂机器中的交流电
再以工厂机器为例,工厂中的大型机器往往需要大量的电力来驱动,而这些电力大多是通过交流电传输的。同学们,你们知道工厂中的交流电是如何产生、传输和使用的吗?
4.课堂练习
(1)填空题
请同学们完成以下填空题:
1)交流电的最大值是指在一个周期内电流达到的_____值。
2)交流电的有效值是指在一个周期内产生的热效应与直流电相同的_____值。
3)交流电的频率是指单位时间内交流电周期性变化的次数,用_____表示。
4)交流电的周期是指一个完整的波形所需要的时间,用_____表示。
(2)简答题
请同学们回答以下简答题:
1)请简要说明交流电的最大值、有效值和平均值之间的关系。
2)请简要解释交流电的频率、周期和相位之间的联系。
5.总结与反思
同学们,这节课我们就到这里,下节课我们将继续学习有关交变电流的知识。请大家预习教材,做好准备。谢谢大家!
教学资源拓展
1.拓展资源:
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