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小学英语教师基本功比赛测试题

考号：得分：

一、填空题。（每空0.25分，共5分）

1、词汇教学中，输出运用（Production）环节的目的是通过一定的语言情景，让学生在完成

任务的过程中把____________转化成____________。

2、读写教学中，阅读前活动（Pre-reading）这一环节的目的是：____________，____________。

3、按照目前小学英语的常规教学内容分类，我们把小学英语分为词汇教学、____________

教学、____________教学和____________教学四种常规课型。

4、单元复习要以____________为基础，以____________为抓手，围绕____________进行。

5、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照____________设为九个

级别。

6、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是____________级，二级目标在词

汇方面要求学习有关本级话题范围的____________个单词和____________个左右的习惯

用语。

7、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学

词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是____________。

8、课程标准中规定的“三维目标”是指、____________和____________。

9、我们平常说的英语“双基”教学是指____________和____________。

二、判断正(T)误(F)。（每小题0.25分，共2.5分）

（）1、板书反映教师的教学思路和教学风格，帮助学生理解和掌握教学内容。

（）2、英语教学策略指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步

骤。

（）3、游戏设计必须适合参与者的年龄、知识、技能、体能的范围。

（）4、任务设计要吸引能力强和水平高的学生参加。

（）5、输出运用可以创设情景，也可联系学生实际生活，最终达到学以致用。

（）6、临沂市小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

（）7、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

（）8、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则

没有机会读初中。

（）9、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生

主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态

度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（）10、备课就是写教案。

三、单项选择。（每小题0.25分，共2.5分）

()1临沂市小学英语教学策略读写课的第三环节是__________。

A.阅读中活动B.阅读后活动C.交际练习D.合作学习

()2、__________是英语课程的出发点和归宿。

A.英语课堂B.教师的发展C.教材的编写D.学生的发展

()3、英语课程倡导________的教学模式。

A.讲授型B.任务型C.讨论型D.应试型

()4、国家英语课程要求从________开设英语课程。

A.1年级B.3年级C.4年级D.5年级

()5、英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，

提高________能力的过程。

A.思维B.应试C.语言实际运用D.口语表达

简笔画

1、请根据英语所提供的情景设计简笔画内容。（5分）

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