学前教育学形成性考核作业(三)第.pdf

学前教育学形成性考核作业（三）

姓名

（第六、七章）学号

分数

一、填空题（每空1分，共15分）

1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和教育环境。P179

2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境

和游戏环境。179

人际关系教师的教育观念和行为

3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园、精神氛围、等。

P185

教学内容的组织能力教学活动的组织能力

4.组织教育活动的能力包括、、和教师

语言的组织能力。P225

5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为教历。P228

教学叙事生活叙事

6.“反思日记”的类型包括自传叙事、和。P233-234

二、选择题（每小题2分，共10分）

1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（D）。P188

A.平等教育

B.差异教育

C.全面教育

D.赏识教育

2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个

学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A）。P188

A.发展性原则

B.科学性原则

C.参与性原则

D.配合性原则

3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（A）。P196

A.开放式

B.区隔式

1

C.秧田式

D.封闭式

4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（C）。P175

A.课堂

B.游戏

C.环境

D.教法

5.教历研究的主要流程是（A）。P229

A.一般项目课前计划过程描述课后反思

B.课前计划一般项目过程描述课后反思

C.课前计划课后反思一般项目过程描述

D.一般项目过程描述课前计划课后反思

三、名词解释题（每小题3分，共15分）

1.同伴关系P193

是指年龄相近的儿童之间的共同生活，共同游戏中建立起来的相互协作关

系。

2.同伴互助P231

在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，

旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

3.教历研究P228

是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识

自己的教学实践，并对自己的教学实践进行有意识的，系统的，持续不断的探究

反思，在反思基础上提高自己的时间能力，最后改进教学实践。

4.反思日记P232

是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人思想的记录，以次来促进

其对教育及其意义的理解，合适的呈现和揭示生活经验的一种语言方式。

5.案例教学P237

是通过对一个含有问题的具体教育情景的