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1小蝌蚪找妈妈第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

1小蝌蚪找妈妈第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。通过学习本节课的内容,学生将进一步理解小蝌蚪找妈妈的历程,培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在一年级已经学习了动物的分类和特征,对动物有一定的认识。在此基础上,本节课通过学习小蝌蚪找妈妈的故事,加深学生对青蛙的生长过程和特点的理解。同时,本节课的语言学习目标与学生已学的汉语拼音知识相衔接,通过朗读、默写等形式,提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:语言理解与表达、思维发展与创新、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事,学生将提高自己的阅读理解能力,培养良好的语感。同时,通过分析小蝌蚪找妈妈的过程,学生能够培养自己的观察、思考和创新能力。此外,通过学习青蛙的生长过程和特点,学生将增强对生物文化的理解,传承我国优秀的传统文化。

学情分析

考虑到我所面对的是统编版语文二年级上册的学生,他们在知识层面上已经掌握了基本的汉语拼音知识和一定的汉字读写能力。学生对动物有一定的认识,但可能对青蛙的生长过程和特点了解不多。在能力方面,学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力,但需要进一步提高他们的观察、思考和创新能力。

在素质方面,学生们好奇心强,喜欢听故事,对于有趣的课堂活动表现出较高的兴趣。然而,部分学生可能对阅读和写作存在抵触情绪,需要通过有趣的课堂设计来激发他们的学习兴趣。在行为习惯方面,学生们需要培养良好的课堂纪律和积极参与学习的态度。

对于课程学习,学生们的知识基础和兴趣点有利于他们对《小蝌蚪找妈妈》故事的学习。然而,需要通过教学设计来激发学生对青蛙生长过程和特点的兴趣,并通过有趣的课堂活动来提高他们的观察、思考和创新能力。同时,需要关注学生的学习态度和课堂纪律,以确保学习效果的达成。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》的课文文本和相关的学习资料。

2.辅助材料:收集和准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小蝌蚪和青蛙的图片、生长过程的动画等,以帮助学生更好地理解和想象故事内容。

3.实验器材:如果课程安排了相关的实验活动,如观察小蝌蚪的生长过程,需要提前准备好实验器材,并确保其完整性和安全性,同时为学生提供适当的指导和安全的实验环境。

4.教室布置:根据教学活动的需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以提供适宜的学习空间和环境。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们,上节课我们一起学习了《小蝌蚪找妈妈》的第一课时,大家还记得小蝌蚪是怎么开始他们的找妈妈之旅的吗?今天,我们将继续学习第二课时,让我们一起看看小蝌蚪们找到了妈妈吗?

2.自主学习

请同学们打开课本,翻到《小蝌蚪找妈妈》的第二课时,自主阅读课文,并思考以下问题:

(1)小蝌蚪们找到了妈妈吗?他们是如何找到妈妈的?

(2)小蝌蚪的妈妈是什么样的?它们有什么特点?

3.课堂讨论

同学们,你们读完课文后,来说说你们的答案吧。我们一起来讨论一下。

(1)小蝌蚪们最终找到了妈妈,他们是怎样找到妈妈的?

(2)小蝌蚪的妈妈有什么特点?它们是如何帮助小蝌蚪成长的?

4.重点讲解

同学们,小蝌蚪的妈妈是一只青蛙,青蛙是一种两栖动物,它们的生命周期经历了受精、蝌蚪、青蛙三个阶段。蝌蚪阶段是青蛙成长的重要阶段,他们需要在这个阶段学会游泳、觅食等生存技能。青蛙的妈妈会在水中产卵,卵孵化后就是小蝌蚪,小蝌蚪会在水中生活,吃水草,逐渐长大。最后,他们会变成小青蛙,再逐渐长大成为成蛙。这个过程是非常有趣的。

5.实践活动

同学们,我们来做一个小实验,观察一下小蝌蚪的生长过程。首先,我们准备一个小鱼缸,放入一些水和水草。然后,我们再到野外捉几只小蝌蚪放入鱼缸中。每天观察小蝌蚪的变化,记录下来。我们可以看看小蝌蚪是怎样慢慢长大,最后变成小青蛙的。

6.课堂小结

7.作业布置

同学们,今天的作业是写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。你可以发挥想象,写一写小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇到的困难和挑战,以及他们是怎样克服困难找到妈妈的。同时,你也可以写一写你对青蛙的生长过程和特点的理解。

拓展与延伸

1.同学们,你们知道吗?青蛙在生态系统中扮演着非常重要的角色,它们是农业害虫的天敌,可以帮助农民朋友减少农药的使用,保护环境。你们可以课后去了解一下青蛙在生态系统中的作用,以及如何保护青蛙。

2.青蛙的生长发育过

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