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第15课国共合作与北伐战争教学设计
教材分析
《2022年历史课程标准》要求:了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容;知道南京
民政府的成立及性质。
本课是部编八年级上册第五单元第一课,主要讲述了中国共产党领导第一次工人运动失败后,在共
产国际的帮助下,国共两党实现了第一次合作,开展了轰轰烈烈的国民大革命运动。国共两党通力合作,
在反帝反封建上取得了重大成就,但是由于国民党右派背叛革命,国民革命失败,第一次国共合作破裂。
学习目标
知道国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争、南京国民政府的成立等基本史实重要的事件、人物、
现象等,知道国民革命发生的时间、过程和结果,初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空
观念)
运用史料分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因,认识北伐在中国近代社会发展进程中的
地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释)
通过学习本课,感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流
的人生情怀、“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义情感。(历史解释、家国情怀)
重点难点
教学重点:北伐胜利进军。
教学难点:国共合作的原因;国民革命的失败。
学情分析
1、从师生交谈中看出,学生对黄埔军校有一些了解,但对北伐战争知之较少。由此可知许多学生
平时也很少读文史类课外书。
2、八年级学生精力充沛,思维活跃,学习兴趣浓,喜欢表现自我。他们对初中历史课程的学习有
一年多时间,具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。同时又存在着看问题欠周到和重表象等特点。
3、学生认知障碍:对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命失败的理解。因此在教学中,要
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从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手,创设情境,增加学生的感性认识,拉近历史与现实的距离,激发
学生的积极性与主动性。
教学过程
【导入新课】
视频导入,让学生识记视频中关键词,教师解释国民革命(第一次国共合作)是从1924-1927年,
国共合作进行的反帝反封建的国民革命运动,又称“大革命”,国民革命的高潮是1926年的北伐战争,导
入本课。
(设计意图)通过视频创设问题情境,提高学生学习兴趣,来进入本课。
【整体感知】
壹因.国共齐心促合作
贰果.国共同心出成果
叁殇.国共离心成仇敌
【解读课标明确目标培育素养】
【新课教学】
【壹】因.国共齐心促合作
问题探究:国共两党为什么要进行合作?
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(设计意图)学生阅读史料分析共产党和国民党从自身角度出发,需要联合,培养学生历史解释的核
心素养。
过渡:1923年中共三大召开,中国共产党:
(1)正式决定同孙中山的国民党合作,建立革命统一战线。
(2)共产党员以个人身份加入国民党,把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革
命同盟。
这样做的得失?
(设计意图)展示问题,学生自主分析归纳中国共产党一个人身份参加国民党的利弊得失,认识到中
国共产党为了革命作出重大牺牲,同时也说明了中国共产党的不成熟,通过思考,提高学生分析归纳能力,
提高学生历史解释的核心素养。
(北京)股份有限公司
1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,标志国共两党合作正式建立。大会由孙中
山主持。中共代表李大钊、林伯渠、、瞿秋白等参加会议。大会提出新三民主义。
问题探究:新三民主义与旧三民主义有何不同?
(设计意图)展示问题,学生自主分析对比新旧三民主义的不同,明确新三民主义提出了明确的反帝
反封建,确定了联俄、联共、扶助农工三大政策,这也成为国共合作的政治基础,通过思考加深了对新三
民主义的理解,提高学生分析归纳能力,提高学生历史解释的核心素养。
过渡:国共两党实现合作后共同领导了哪些革命活动?
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【贰】果.国共同心出成果
在苏联和中国共产党的帮助下,1924年5月,孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校。孙中
山兼任军校总理,蒋介石任校长,周恩来任政治部主任。
问题探究:孙中山创办黄埔军校的目的是什么?
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