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小学六年级语文《将相和》的教学设计一等
奖
1、小学六年级语文《将相和》的教学设计一等奖
教学目标:
1、初读课文,了解“将”、“相”分别指的是谁,全文共讲了哪
几个故事,小六语文将相和教学设计1。
2、自学本课生字词,理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不
提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。
3、按不同故事内容给文章分段。
教学重点、难点:
1、学和理解本课生字新词。
2、按不同故事内容给课文分段。
教学过程:
一、揭示课题,引发兴趣。
1、板书课题,让同学齐读,导入设问:看到课题,你们想知
道什么呢?请你们自己先读读书,看能否找到自己想知道的答案。
2、学生初读课文,标画出不认识的生字词,并借助字典和生
字表自学。
无价之宝——形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。
完璧归赵——璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课
-1-
的和氏璧,指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归
赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。
理屈——理亏。
绝口不提——因回避而不说。
示弱——表示比对方软弱,不敢较量。
推辞——谦让不干。
抵御——抵挡,抵抗。
理直气壮——理由充分,说话有气势。
能耐——技能,本领。
攻无不克——攻城夺池,没有拿不下来的。
战无不胜——形容强大无比,每战必胜。攻无不克,战无不胜
这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪——负。背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指
廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔
罪。
同心协力——协,合。团结一致,共同努力。
二、师生共同介绍历史背景。
三、再读课文,把“将”、“相”的名字画下来,同时想一想,这
篇文章讲了几个小故事?
学生读完之后,找人回答这几个问题:
“将”指的是廉颇。
“相”指的是蔺相如。
-2-
本文一共讲了三个小故事。
第一个:可以用“完璧归赵”来概括。
第二个:可以用“渑池之会”来概括。
第三个:可以用“将相和好”来概括。
四、统观全文,给课文分段,并概括段意。
全文可以分成三段。第一段(1~10)自然段,写蔺相如出使
秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功。第二段(11~15)自然段,
写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功。第三段(16~
18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好。
五、布置作业。
1.熟读课文,抄写字词。
2.想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。
2、小学六年级语文《将相和》的教学设计一等奖
作为一名优秀的教育工,通常会被要求编写教案,借助教案可
以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案
才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的语文S版六年级上册《将
相和》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
教材说明:
这是一篇精读课文,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如
列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如和廉
颇两个主要人物的活动为线索,讲述了这将相之间从和到不和又到和
好的三个生动的故事,文末的“从此以后,他们俩成了好朋友,同心
-3-
协力保卫赵国”既照应了题目,又暗点了中心。
教学目标:
1、读懂课文内容,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品
质。
2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。
3、能有感情地朗读课文,简要地讲述故事
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