《7 快乐的童谣》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《7快乐的童谣》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教材分析

《7快乐的童谣》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版的一章内容。本章通过童谣的学习，让学生感受语言的韵律美，培养他们的语感和审美能力，同时，使学生了解童谣的历史和文化价值，激发他们对传统文化的兴趣。此外，本章还通过创编和表演童谣的活动，提高学生的创新能力和表达能力，培养他们的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、审美判断、文化认同和团队合作。通过学习《7快乐的童谣》，学生能进一步提升对语言的感知和理解能力，培养正确的审美观念，加深对传统文化的了解和认同，同时，通过小组合作创编和表演童谣，提高团队协作能力和创新表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对语言有一定的理解能力。同时，他们可能已经接触过一些童谣，对童谣的特点和魅力有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动感兴趣，因此，通过童谣的学习和表演，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过动手实践和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对童谣文化背景理解不足的困难，以及对创编和表演童谣的技巧掌握不够。此外，他们在团队合作中可能面临沟通不畅、创意分歧等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师通过讲解童谣的历史和文化背景，引导学生主动参与讨论，提高他们的文化认同感。

（2）实践操作法：学生通过创编和表演童谣，提高语言运用和创新表达能力，培养团队协作精神。

（3）同伴互助法：学生在小组合作中，互相学习、交流，共同完成童谣的创作和表演。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放童谣音频，让学生感受童谣的韵律和节奏，提高他们的审美判断能力。

（2）网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的童谣素材，拓宽他们的文化视野。

（3）实物教具：使用童谣相关的实物教具，如图片、卡片等，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习《7快乐的童谣》的相关内容，了解童谣的历史和文化背景。

-设计预习问题：教师围绕《7快乐的童谣》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如，“你觉得童谣有什么特点？”，“你能举例说明一下童谣的历史和文化价值吗？”。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7快乐的童谣》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：教师通过预习任务和问题的设计，帮助学生提前了解《7快乐的童谣》课题，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《7快乐的童谣》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《7快乐的童谣》知识点，结合实例帮助学生理解，例如，解释童谣的韵律和节奏。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创编和表演童谣的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创编和表演童谣的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《7快乐的童谣》知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握创编和表演童谣的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。