浙美版（2024）小学美术一年级上册《画画我的老师》教案及反思.docx

浙美版（2024）小学美术一年级上册《画画我的老师》教案及反思

学情分析：

一年级的学生刚进入小学，对美术充满好奇和兴趣。他们具有丰富的想象力和创造力，但在绘画技巧和表现能力上还处于初步阶段。这个年龄段的孩子对老师有着特殊的情感，通过画老师可以让他们更好地表达对老师的喜爱和尊敬。此阶段的学生美术基础较为薄弱，但想象力丰富，色彩感知能力强。他们已能掌握简单的线条和形状绘制，但对于人物比例、面部特征等复杂元素的描绘尚显稚嫩。因此，本课旨在通过引导学生观察并描绘自己的老师，激发其创作兴趣，同时提升基本的绘画技能。

二、教学内容：

《画画我的老师》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本节课主要旨在以“画画我的老师”为主题，引导学生通过观察老师的形象特征，运用线条、形状和色彩，在画纸上展现老师的形象。课程将分为几个环节：观察与讨论、示范讲解、学生创作、展示与评价。通过这一系列活动，学生不仅能够学会如何捕捉人物特点，还能在创作过程中培养耐心和细致的观察力。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.观察老师的外貌特征，能用线条和色彩表现出老师的形象。

2.能够识别并描绘出老师的基本面部特征和服装特点。

3.学会使用简单的线条和形状组合成人物轮廓，尝试运用色彩表达画面的情感氛围。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、回忆、想象等方法，提高学生的观察力和表现力。

2.通过观察、讨论、示范和实践，掌握人物画的基本步骤和技巧。

3.学会合作与交流，分享自己的创作过程和感受。

【情感价值观目标】：

1.激发对美术学习的兴趣，培养观察生活的习惯。

2.增强对老师的尊敬和感激之情，通过绘画表达情感，培养耐心、细致和勇于创新的精神。

3.培养学生对老师的尊敬和热爱之情，增强师生之间的情感交流。

四、教学重难点：

【教学重点】：

1.观察老师的外貌特征，用绘画的方式表现老师的形象。

2.掌握人物面部特征和服装的描绘方法，学会运用线条和形状组合成人物轮廓。

【教学难点】：

如何准确地表现出老师的外貌特征和神态。

2.准确把握人物比例，使画面和谐美观，运用色彩表达画面的情感深度

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示法：通过展示老师的照片和范画，让学生直观地了解老师的外貌特征和绘画方法。

2.启发引导法：引导学生观察、回忆、想象老师的形象，激发学生的创作灵感。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的想法和经验，提高学生的合作能力和表达能力。

4.评价激励法：对学生的作品进行及时评价，肯定学生的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

【教学策略】：

1.观察法：引导学生仔细观察老师的形象，注意面部特征、发型、服装等细节。

2.讨论法：组织学生讨论如何表现老师的形象，激发学生的想象力和创造力。

3.示范讲解法：教师边示范边讲解人物画的步骤和技巧，确保学生清晰理解。

4.实践法：鼓励学生动手创作，将所学知识应用于实际绘画中。

六、教学过程：

教学环节

具体内容

时间分配

（一）、导入新课

1.谈话导入

师：同学们，从开学到现在，我们已经在学校里度过了一段时间。在这段时间里，我们认识了很多新的人，其中有一位非常重要的人，那就是我们的老师。老师每天都陪伴着我们，教我们知识，关心我们的成长。今天，我们就来一起画画我们的老师。

2.播放一段关于老师的视频，展示不同老师的形象和工作场景。

师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受呢？老师在你们心中是什么样的呢？

学生发言，分享自己对老师的印象。

10分钟

（二）、观察分析

1.引导学生观察老师的外貌特征

师：现在请同学们仔细观察一下我们的老师，看看老师的脸是什么形状的？眼睛、鼻子、嘴巴又是什么样的呢？老师的发型是怎样的？穿着什么样的衣服呢？

学生观察后回答问题。

2.分析老师的动作和神态

师：除了外貌特征，老师的动作和神态也很重要哦。同学们观察一下，老师在上课的时候会有哪些动作呢？老师的表情是怎样的呢？

学生回答问题，教师可以适当引导，如老师会微笑、会用手指着黑板、会拿着书等等。

15分钟

（三）、教师示范

1.教师在黑板上进行简单的示范，画出一位老师的形象。

师：同学们，现在老师来画一位老师，大家仔细看哦。首先，我画出老师的脸，是一个圆形。然后画上眼睛、鼻子和嘴巴，老师的眼睛大大的，很有神。接着画上老师的头发，老师的头发是短的，很整齐。再画上老师的身体，老师穿着一件漂亮的衬衫。最后，画上老师的动作，老师正在拿着书给同学们上课。

2.边画边讲解绘画的步骤和注意事项。

师：在画老师的时候，我们要注意观察老师的外貌特征和动作神态，尽量画得像一些。同时，我们可以用不同的线条和颜色来表现老师的衣服和头发，让画面更加丰富多彩。

10分钟

（四）、学生创作

1.布置任务

师：现在请