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2023—2024学年第一学期期末监测
七年级语文试题卷
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古来唯有离别之情最为动人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
一诗中点出暮春时节,渲染离别氛围的诗句是“”;李白《黄鹤楼送
孟浩然之广陵》中通过目送孤帆远去表达依依不舍之情的诗句是“”
(2)读古典诗文,感悟古人情怀。从“”(王湾《次北固山下》)可
以感悟到时序交替的自然哲理;从“”(陆游《十一月四日风雨大作》)
可以领略诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志;从“”(马致远《天净
沙·秋思》)可以体验到沦落异乡的游子孤寂愁苦之情。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分)
真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全。忽一日,开炉
取丹。那大圣双手捂着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响。猛睁睛
看见光明,他就忍不住将身一纵,跳出丹炉,唿喇的一声,蹬倒八
guà炉,往外就走。慌得那架火、看炉,与丁甲一班人杂扯,被他一
个个都放倒,好似癫痫的白é虎,疯狂的独角龙。老君赶上抓一把,
被他一捽,捽了个倒栽葱,脱身走了
………
好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,
将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的
把他压住。
给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
迅速()揉搓()八guà炉()上白é虎()
(2)联系选文之前的故事情节,举例简析“大圣”的形象。(4分)
(3)下图讲述的故事出自古典名著《西游记》中的“大闹天宫”。依
据故事情节的发展,四幅图片的正确排序为(4分)
3.复兴学校开展以“文学与生活”为主题的综合性学习活动,请你参
与。(13分)
(1)下面是李华同学在活动上所作的“文学的魅力”演讲,请你帮助
修改。(6分)
文学之海浩瀚无边,文学世界美不胜收。《白洋淀纪事》中,孙犁用
富有诗情的笔调,赋予白洋淀英雄的气质和浪漫的色彩。《湘行散记》
里,【甲】沈从文将美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索,
编织成深沉奇丽的一首乐曲。《朝花夕拾》中、【乙】鲁迅以简洁舒
缓又不时夹杂犀利批判的文字,往事描述。吴承恩所著的《西游记》,
故事曲折生动,人物个性鲜明。读名著,学名著,【丙】经典阅读伴我
们一路同行。
①【甲】处画线句有语病,请你修改。(2分)
②【乙】处画线句有语病,请你修改。(2分)
③把【西】处改为祈使句,意思不变。(2分)
(2)在活动中,老师安排李华去邀请本县有名的作家张晓丽老师于下
周五下午三点到学校做一场文学报告,假如你是李华,你准备怎么对
她说请写下来。(不超过100字)(3分)
(3)下面的调查统计图反映了什么情况请用简洁的语言概括。(4分)
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字,回答问题。
【一】(23分】
又见流萤
庆红
①我工作场地一墙之隅,有一片菜地,水渠纵横,这里是青蛙的乐园,
也是萤火虫的出生地。每当夜幕拉开时,蛙鼓队总是如期登场,它们
日复一日地在那重复单一的曲调,“呱呱,呱呱”听久了,人难免会
审美破劳,生出麻木和厌倦来。
②“腾空类星陨,拂树若生花。”忽有一日,一串亮光划过夜空,就
像天边闪闪的星星,原条是萤火虫姐妹们打着小灯笼飞来了。关于童
年的记忆,总是丰盈而柔软,它们的出现将我带向久远的过去,一瞬
间,星空如绸、流蛮如火的场景迅疾划过我的脑海。
③没有霓虹灯闪烁的年代,它们就是我们那一代人心中璀璨的银河,
只需几点萤火就能把漆黑的暗夜,变成童话般的仙境。恍惚间,(1)
我的耳畔又有久违的童声响起:“萤火虫,像灯笼,飞到西来飞到东,
小宝回家它来送,它是小宝的好朋友……”
④共枕宜冬,捉虫宜夏。
⑤夏日里正午,太阳毒得很,尽管蝉在柳树上,殷勤地呼喊“知了,
知了”,我们也假装没听见。因为在那个没有空调的年代,我们都盼
着,能抢睡上过道上的竹床,河面的风,凉凉的吹来,将身边的大部
分溽热吹跑了,剩下的热气则被身下的竹床吸收,那感觉比吃只正宗
的巧乐兹冰激淋还爽。
⑥“常忆儿时竹马轻,黄梅树下扑流萤。”唯有太阳下山了,我们才
对外面的世界心生渴望。为什么小孩子们都喜欢捉萤火虫呢我估猜
应与那个穷孩子车胤“囊萤夜读”的励志故事有关。
⑦流萤是夏夜的精灵,舞姿曼妙,随便跳几支舞,就把我们引诱得不
能自已,一见到漫天飞舞的萤火虫,这帮熊孩子就疯了,用手,用扇,
用网,一群孩子一锅粥,一边追,一边闹,一边笑……
⑧我小时候也不例外,风静云祥的月下,我也喜欢跟在几个表哥的后
面,手举透明小瓶,仿佛赫拉神
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