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1.7《动物乐园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《动物乐园》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过观察和分析动物乐园中的不同动物和它们的数量，培养学生运用数学概念和逻辑推理的能力，从而提高他们的数学思维能力。

2.数据处理：通过收集、整理和分析动物乐园中的数据，培养学生运用数学方法对数据进行处理和解释的能力，从而提高他们的数据处理能力。

3.空间观念：通过观察和操作动物乐园中的动物和它们的排列，培养学生运用数学概念和空间观念进行空间分析和描述的能力，从而提高他们的空间观念能力。

4.问题解决：通过解决动物乐园中的实际问题，培养学生运用数学知识和方法进行问题分析和解决的能力，从而提高他们的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学课程中已经学习了基础的数数、识数能力，对简单的加减法运算有所了解。他们可能已经接触过一些关于动物的概念，对动物的种类和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对动物感兴趣，通过动物乐园的主题可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能对数学概念的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲解，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《动物乐园》这一节课中，学生可能会遇到一些困难，比如对动物名称的识别、对数量的理解和计算等。特别是对于一些数学概念的抽象理解，如加减法的实际意义，可能对学生来说是一个挑战。此外，学生可能对数据的整理和分析还不够熟悉，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授动物知识和数学概念，互动讨论法用于激发学生的思考和问题解决能力，实践活动法则通过实际操作让学生加深对知识的理解和运用。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入动物乐园的图片和视频，激发学生的兴趣。然后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对动物的了解和观察。接下来，教师可以引导学生进行数学实践活动，如数数动物、记录数量等。最后，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟动物乐园的经营者，运用数学知识进行动物数量的统计和分析。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，可以使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示动物乐园的场景和动物图片，帮助学生直观地了解和学习。图片和视频可以作为辅助材料，用于引导学生观察和分析动物的数量和特点。同时，可以使用数学工具软件或实物教具，如计数棒、拼图等，让学生进行实践活动，提高他们的操作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括动物乐园的图片、视频和相关的数学问题。

-设计预习问题：围绕动物乐园和数学问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能数一数动物园里有多少只动物吗？”、“这些动物可以分成几种不同的类型？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物乐园和数学问题的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频：作为辅助材料，帮助学生观察和分析动物的数量和特点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《动物乐园》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于动物乐园的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数学问题，结合实例帮助学生理解加减法的实际意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对动物的了解和观察，然后进行数学实践活动，如数数动物、记录数量等。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动