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幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
活动目标
1.体验图形变化带来的乐趣。
2.稳固对图形特征的熟悉，感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3.学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小一样的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备
一样大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活动过程
一、导入：稳固对图形的熟悉，激发幼儿兴趣
出示正方形、长方形、三角形。
师：“今日教师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。”
师：“这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小一样的图形宝宝。(教案出自：屈!教师教案网)小朋友，请你想一想正方形假如变成两个大小一样的图形宝宝，会变成什么呢?”
幼儿自由答复。
二、操作探究
1.正方形可以分成两个一样大小的长方形或两个一样大小的三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小一样的什么图形?”
(要求：剪刀使用的方法;必需是两个一样大小的图形;先对折再沿折痕剪。)
师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小一样的什么图形?”
师：“现在请小朋友将你变出的两个大小一样的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。留意边与边要完全拼在一起。”
(幼儿向前展现自己的操作，并贴在黑板上。)
2.长方形可以分成两个大小一样的正方形、长方形、三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看
一看能变成两个大小一样的什么图形?”
师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小一样的什么图形?”
师：“现在请小朋友将你变出的两个大小一样的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。留意边与边要完全拼在一起。”
(幼儿向前展现自己的操作，并贴在黑板上。)
小结：正方形可以拆分成两个大小一样的长方形或三角形，两个大小一样的三角形或长方形也可以拼成一个正方形;长方形可以分成两个大小一样的正方形、长方形和三角形，两个大小一样的长方形、正方形、三角形也可以拼成一个长方形。
三、活动延长
师：“小朋友一个三角形宝宝要把它变成两个一样大小的图形宝宝，你觉得能变成什么图形呢?”
(幼儿自由答复)
师：“那两个一样大小的三角形宝宝在一起又会组成什么新的图形宝宝?”
(幼儿自由答复)
师：“在我们的益智区，教师为大家预备了很多大小一样的三角形宝宝，区域活动的时候小朋友可以自己试一下，看看两个一样大小的三角形都能拼出哪些图形宝宝。”
活动反思：
操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观看者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进展方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。
幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思这篇文章共3746字。
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