19《剃头大师》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

19《剃头大师》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的《剃头大师》。本章节主要围绕“剃头大师”的故事展开，通过讲述主人公剃头的过程，以及与之相关的一系列趣事，引导学生感受剃头这个传统手艺的独特魅力，培养学生对手工艺人的尊重和热爱。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的想象力和创造力。具体教学内容包括：

1.熟读并理解课文《剃头大师》的内容，掌握故事情节和人物形象。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.分析故事中的人物形象，引导学生学会评价人物的性格特点。

4.通过对故事的想象和创编，培养学生的想象力和创造力。

5.结合生活实际，培养学生对手工艺人的尊重和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文学素养：通过学习《剃头大师》，使学生能够感受文学作品的魅力，提高文学鉴赏能力，培养阅读兴趣。

2.提高学生的语言表达能力：通过学习生字词和故事情节，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读和写作能力。

3.培养学生的思维品质：通过分析故事中的人物形象和情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的想象力和创造力。

4.增强学生的文化意识：通过了解剃头这个传统手艺，使学生能够认识到我国丰富的传统文化，增强对传统文化的尊重和热爱。

5.培养学生的价值观：通过学习故事中主人公对手工艺人的尊重和关爱，使学生学会尊重劳动者，培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级下册之前的学习中，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。同时，学生对于汉字的学习已经积累了一定的基础，能够认读和书写一些生字词。此外，学生对于我国传统文化有一定的了解，能够认识到传统文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对有趣的故事情节和生动的人物形象具有较强的兴趣。在学习过程中，他们善于通过图片和实物来直观地理解知识，喜欢通过讨论和合作的方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《剃头大师》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写问题，对于这些字词的理解可能会影响到对故事情节的理解。另外，学生可能对于故事中剃头这个传统手艺不太熟悉，需要老师在课堂上进行相关的文化背景介绍。此外，在分析故事中的人物形象和情节时，学生可能需要进一步提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的故事情境，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物，提高学生的文学鉴赏能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.任务驱动教学法：通过设计相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事内容，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示故事情节和人物形象，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和互动平台，提高学生的自主学习能力和合作能力。

3.实物教学手段：通过展示剃头工具等实物，让学生直观地了解剃头这个传统手艺，增强学生的文化意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《剃头大师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《剃头大师》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《剃头大师》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事或播放一段视频，引出《剃头大师》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《剃头大师》的故事情