1《假期有收获》 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

1《假期有收获》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《假期有收获》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一章内容。本章主要围绕学生在假期中的收获和成长展开，通过实例引导学生们回顾假期生活，分享彼此的体验和感悟，从而培养学生的道德素养和法治意识。本章内容与学生的实际生活紧密相连，旨在让学生在回顾假期生活的过程中，认识到自己在道德和法律方面的责任和义务，进而提高他们的道德法治素养。通过对本章的学习，学生们将能够更好地理解道德与法治的重要性，并在日常生活中积极践行。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治素养展开。通过学习本章内容，学生将能够：

1.提升自我反思能力：让学生回顾假期生活，思考自己在道德和法律方面的表现，认识到自身的优点和不足，从而激发他们不断进步的动力。

2.增强法治意识：通过实例分析，使学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律的必要性，培养遵纪守法的良好习惯。

3.提高道德素养：引导学生分享假期中的道德实践经历，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，弘扬正能量。

4.培养团队协作精神：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团结协作、共同进步的意识，提高团队协作能力。

5.提升表达能力：通过课堂讨论和分享，锻炼学生的口头表达能力，提高他们清晰、准确地表达自己的观点和思想的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够回顾假期生活，认识到自己在道德和法律方面的成长和收获。

-学生理解并能够阐述道德与法治在日常生活中的重要性。

-学生掌握并通过实例分析，学会遵守法律、践行道德的行为准则。

-学生通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和能力。

2.教学难点

-学生如何将假期中的经历与道德法治知识有效联系起来，理解抽象概念在实际生活中的应用。

-学生如何分析并评价自己的行为是否符合道德和法律标准，以及如何改进。

-学生如何在小组讨论中有效表达自己的观点，同时倾听他人意见，达到共识。

-教师如何引导学生从实例中提炼出道德法治的原则，并应用于解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

-教材：确保每位学生都有《假期有收获》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

-辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观演示和解释，增加学生的学习兴趣和理解。

-实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生能够安全、顺利地进行实验操作。

-教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设施和设备正常运行，如投影仪、音响等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！在假期结束后，我们每个人都有很多收获和成长。今天，我们一起来分享一下假期的成果吧！首先，请同学们打开教材，翻到《假期有收获》这一课，让我们一起来探究一下假期的收获与道德法治的关系。

2.回顾假期生活

同学们，在假期中，你们都做了些什么呢？可以分享一下你们的经历和感受。我们可以以小组为单位，每个小组成员轮流分享自己的假期生活，并请大家倾听并给予反馈。

3.分享道德法治实践

在假期中，我们不仅要关注自己的成长，还要关注道德法治的实践。请大家思考一下，你们在假期中有没有做到遵守法律、关爱他人、乐于助人等方面的事情呢？可以举例分享一下，让我们一起感受道德法治的力量。

4.小组讨论

现在，我们以小组为单位，讨论一下以下问题：（1）你们认为道德法治在日常生活中的重要性是什么？（2）你们觉得如何才能更好地践行道德法治？（3）你们在假期中有没有遇到过道德法治方面的问题，是如何解决的？请同学们积极发言，共同探讨。

5.实例分析

请大家观看一个关于道德法治的实例视频，并思考以下问题：（1）这个实例中涉及到了哪些道德法治原则？（2）这个实例给我们带来了什么启示？请同学们结合视频内容，进行思考和回答。

6.总结提升

7.课后作业

请大家结合今天的学习内容，思考一下自己在假期中的收获和成长，并写一篇短文，分享自己的感悟。同时，也可以思考一下如何在日常生活中更好地践行道德法治，并提出自己的建议。

知识点梳理

本节课我们学习了《假期有收获》，主要涉及以下知识点：

1.假期生活的回顾：让学生回顾假期生活，分享彼此的体验和感悟，培养学生的自我反思能力。

2.道德法治的重要性：通过实例分析，使学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律的必要性，培养学生的法治意识