1《我们班四岁了》 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

1《我们班四岁了》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们班四岁了》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的第一课时教学设计。本课时主要围绕班级的成立和发展展开，让学生了解班级的历史，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解班级的重要性，认识到自己在班级中的角色和责任，同时学会与同学和谐相处，共同为班级的发展贡献力量。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括法治意识、公民道德、社会责任感等方面。通过学习，学生将能够理解班级的重要性，认识到自己在班级中的角色和责任，增强集体荣誉感和责任感，学会与同学和谐相处，共同为班级的发展贡献力量。同时，通过参与班级活动，学生将能够培养自己的社会责任感和公民道德，提高自己的法治意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解班级的重要性，认识到自己在班级中的角色和责任，增强集体荣誉感和责任感，学会与同学和谐相处，共同为班级的发展贡献力量。

难点：培养学生承担责任的意愿和能力，以及在与同学相处中解决冲突和建立良好关系的技巧。

解决办法：

1.针对重点内容，通过小组讨论、角色扮演和班级活动等多种互动形式，让学生在实践中体验和理解班级的重要性，以及自己在班级中的作用。

2.对于难点内容，采用情景模拟和小组合作的方式，模拟真实的班级场景，让学生在解决问题的过程中学会承担责任、沟通协作，并掌握解决冲突的策略。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高自己与他人相处的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动的意识。

2.情境教学法：创设真实的班级情境，让学生在解决问题的过程中，理解班级的重要性以及自己在班级中的角色和责任。

3.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示班级的历史和发展，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

2.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解课堂内容。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高教学效果，促进学生对知识的理解和掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班四岁了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级的历史吗？班级与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《班级管理艺术》：本书详细介绍了班级管理的方法和技巧，包括班级组织、班级文化、班级纪律等方面的内容，旨在帮助教师更好地理解和运用班级管理艺术，提高班级教育质量。

《班级团队合作与领导力》：本书深入探讨了班级团队合作和领导力的培养方法，通过理论和实践相结合的方式，指导教师如何培养学生的团队合作意识和领导力，为班级发展