第1章　有理数 本章总结提升 教学设计 2024-2025学年浙教版数学七年级上册.docx

第1章有理数本章总结提升教学设计2024-2025学年浙教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章有理数本章总结提升教学设计2024-2025学年浙教版数学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版数学七年级上册第1章“有理数”的本章总结提升。通过本节课的学习，学生需要巩固和掌握有理数的定义、性质、运算规则以及其在实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数和分数的基本概念，本节课将进一步引导学生理解和掌握有理数的分类、大小比较、加减乘除运算以及相反数和绝对值等概念。通过对本章内容的总结提升，学生能够更好地理解和运用有理数解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过本节课的学习，学生将能够：

1.逻辑推理：学生能够运用有理数的定义和性质，进行逻辑推理，理解有理数的大小比较、加减乘除运算等规律。

2.数学建模：学生能够将有理数的概念和运算规则应用到实际问题中，建立数学模型，解决实际问题。

3.数学交流：学生能够与同伴进行有理数相关问题的讨论和交流，表达自己的观点，理解他人的思路，提高数学交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.有理数的定义和性质

2.有理数的运算规则

3.有理数在实际问题中的应用

难点：

1.有理数的大小比较

2.有理数的加减乘除运算

3.有理数相反数和绝对值的概念及应用

解决办法：

1.对于有理数的定义和性质，可以通过具体的例子和实际问题来引导学生理解和掌握。

2.对于有理数的运算规则，可以通过大量的练习题和运算游戏来帮助学生巩固和熟练运用。

3.对于有理数的大小比较，可以通过绘制数轴和比较实际问题中的数值来帮助学生理解和判断。

4.对于有理数的加减乘除运算，可以通过分步骤的指导和练习题来帮助学生掌握运算方法和技巧。

5.对于有理数的相反数和绝对值的概念及应用，可以通过具体的例子和实际问题来引导学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学七年级上册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、练习题等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握有理数的相关概念和运算规则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如数轴、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的定义和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数的定义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有理数的定义和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有理数的运算规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数的加减乘除运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有理数的运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数的运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数运算的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有理数的运算规则，掌握运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手